Żłobek

 

MÓJ PRZYJACIEL PIES

12.04 - 16.04.2021

        (A.Z.)

Tofik - przyjaciel Julii.

 

Piątek 16.04.2021

Witamy serdecznie.

Poranek zaczynamy od zaznaczenia na tablicy motywacyjnej wykonanych czynności higienicznych. Pamiętajmy o pochwałach dla malucha. W nagrodę za cały tydzień dbania o higienę, na końcu dzisiejszych propozycji zabaw NIESPODZIANKA.

 

(S.K.)

 

 

Na początek zachęcamy do zabawy „Psia kostka”. Drukujemy lub rysujemy na kartce papieru kości.

 

(S.K.)

 

Wycinamy i chowamy w pokoju tak, aby część obrazka była widoczna.

  (S.K.)

 

Zachęcamy dziecko do odszukania „psiej kostki”.

(S.K.)

 

 

W celu doskonalenia motoryki małej proponujemy przygotować dla dziecka psie puzzle. Ta forma zabawy rozwija umiejętność koncentracji i logicznego myślenia. Prosimy o wydrukowanie lub narysowanie prostych sylwet psów, które przecinamy na trzy elementy i oferujemy dziecku do układania.

  (S.K.)

 

(M.B.)

Matylda układa puzzle.

 

 

Zabawa ruchowa „Tor przeszkód dla pieska”. Z poduszek, koców tworzymy tor do przejścia na czworakach dla dziecka. Z krzeseł przykrytych kocem możemy zrobić tunel.

 

  (S.K.)

 

(B.I.) Żłobkowicze podczas zabawy „Tor przeszkód”.

 

Po południu proponujemy wykorzystać wczoraj wykonane kolorowe pudełko, do kolejnej zabawy. Dziś wkładamy do pojemnika przedmioty o różnej fakturze i różnej wielkości. Prosimy dziecko o pojedyncze wyciąganie przedmiotów i nazwanie ich. Młodszemu dziecku kilkukrotnie powtarzamy nazwę przedmiotu.

 

 

(S.K.)

 

Zabawa ta pobudza wyobraźnię, a także stymuluje zmysł dotyku. Doskonali również ruchy manipulacyjne dłoni i palców.

 

Zabawa dla dzieci młodszych. Z domowych pluszaków wybieramy pieska i prosimy dziecko o pokazanie oczu, uszy, ogona, nosa.

(S.K.)

 

NAGRODA!!!

Zachęcamy do wykonania cieczy nienewtonowskiej. To świetna zabawa sensoryczna dla dzieci niewielkim nakładem pracy. Potrzebujemy jedynie miskę, szkl. wody i 2 szklanki mąki ziemniaczanej. Wszystkie składniki dokładnie mieszamy i rozpoczynamy zabawę. Starsze dzieci zachęcamy do ulepienia z masy kulki i zostawienia jej na dłoni. Niech obserwują co się z nią dzieje. Młodszym możemy w masie schować plastikowe zabawki.

  (S.K.)

 

(K.J.)

Tymek podczas zabawy cieczą nienewtonowską.

 

 

 

Czwartek 15.04.2021

Witamy serdecznie.

Czwartek zaczynamy od zaznaczenia na tablicy motywacyjnej wykonanych czynności higienicznych. Pamiętajmy o pochwałach.

 

(S.K.)

 

 

Na poranną gimnastykę, w celu kształtowania motoryki dużej oraz koordynacji wzrokowo ruchowej, proponujemy zabawy z piłką. Na początek siadamy naprzeciwko dziecka i turlamy piłkę do siebie. Możemy także piłkę podrzucać do góry lub delikatnie kopać. Dziecko powyżej 2 lat lubi wszelkie zabawy związane z wrzucaniem piłeczek np. do wiaderka lub większej miski. Z dzieckiem 3 letnim możemy zacząć ćwiczyć łapanie. Do nauki chwytania dobrze jest wybrać dużą dmuchaną piłkę. Z początku rzucamy dziecku z małej odległości piłkę prosto w ręce. Chwalmy za próby złapania, budujemy w nim wówczas poczucie, że daje sobie dobrze radę.

 

 

 

(B.I.) Amelka podczas zabaw z piłką.

 

Zapraszamy na zajęcia tematyczne „Przyjaciel psa”. Tłumaczymy dziecku, że przyjaciel zwierząt powinien pomagać przy opiece nad nimi, dosypywać karmy do miseczki oraz bawić się z nimi. Zaznaczamy, iż nie można robić krzywdy czworonogom. Pokazujemy dziecku akcesoria do codziennego użytku psa np. smycz, miseczki, karma, posłanie.

 

(K.K.)

(K.K.)

(K.K.)

(K.K.)

 

Zachęcamy do zabawy rozwijającej motorykę małą oraz koordynację oko-ręka „Kolorowa butelka”. Potrzebujemy butelkę plastikową o szerokim otworze, a także kulki zrobione z kolorowej bibuły. Jeżeli nie mamy bibuły proponujemy butelki wypełnić np. makaronem.

 

(S.K.)

  (S.K.)

 

 

Zabawa „Domek dla pieska”. Mając do dyspozycji koce, poduszki, krzesła lub inne sprzęty, budujemy wraz z dzieckiem domek.

WESOŁEJ ZABAWY!!

 

 

  (S.K.)

 

Proponujemy zabawę „Magiczne pudełko”, dzięki której wspomożemy dziecko w nauce kolorów. Potrzebujemy nieduży kartonik lub pudełko np. po chusteczkach lub herbacie. Z jednego boku wycinamy otwór na tyle szeroki, aby dziecko włożyło swoją rączkę. Następnie ozdabiamy je, a w miejscu otworu przyklejamy papier pocięty w paski, aby dziecko nie widziało co znajduje się w środku.

 

(S.K.)

 

Do środka wkładamy po 3 klamerki w trzech różnych kolorach.

(S.K.)

 

Na stole kładziemy karki papieru lub przedmioty w kolorach spinaczy. Prosimy dziecko o wyciągnięcie przedmiotu, które znajduje się w środku pudełka. Jeżeli potrafi niech nazwie przedmiot oraz kolor. W przeciwnym razie kilkukrotnie powtarzamy nazwę koloru i zachęcamy do położenia klamerki na kartkę w identycznym kolorze.

 

Po południu zachęcamy do zrobienia zielonej sałatki. Potrzebne będą: sałata lodowa, sałata liściasta, ogórek, koperek, pietruszka oraz na sos: sok z cytryny, sól, pieprz, oliwa z oliwek, szczypta cukru. Maluch może pomóc przy podawaniu składników lub rwaniu sałaty na mniejsze kawałki.

SMACZNEGO :-)

 

(A.G.)

(A.G.)

 

 

 

 

Przypominamy dziecku wierszyk ilustrowany ruchem „Idzie piesek” Małgorzaty Barańskiej.

 

„Idzie piesek”

Idzie piesek po chodniku,

(uderzamy dłońmi w uda)

teraz idzie po trawniku.

(klaszczemy)

A gdy piesek ujrzał kotka,

(jedną dłoń przykładamy do czoła)

to niechcący wszedł do błotka.

(dłońmi uderzamy w podłogę)

 

 

Na koniec zachęcamy do przejrzenia literatury dziecięcej. Może w naszej domowej biblioteczce znajdziemy książeczkę lub wierszyk o piesku? Jeżeli mamy problem ze znalezieniem utworu o czworonogu to oferujemy wierszyk „O Azorku” z książki „W zagrodzie” Anny Edyk-Psut.

 

(S.K.)

 

 

(B.I.) Żłobkowicze podczas przeglądania książeczek.

 

 

 

Środa 14.04.2021

Dzień dobry.

Poranek zaczynamy od zaznaczenia na tablicy motywacyjnej wykonanych czynności higienicznych.

(S.K.)

 

 

Czas na wiersz ilustrowany ruchem „Raz i dwa”.

(S.K.)

Raz i dwa, raz i dwa,

(rytmicznie dwa razy klaszczemy, raz uderzamy dłońmi w uda x2)

pewna pani miała psa.

Trzy i cztery, trzy i cztery,

 (rytmicznie dwa razy klaszczemy, raz uderzamy dłońmi w uda x2)

pies ten dziwne miał maniery.

Pięć i sześć, pięć i sześć,

(rytmicznie dwa razy klaszczemy, raz uderzamy dłońmi w uda x2)

pies ten kości nie chciał jeść.

Siedem, osiem, siedem, osiem,

(rytmicznie dwa razy klaszczemy, raz uderzamy dłońmi w uda x2)

wciąż o lody tylko prosił.

Dziewięć, dziesięć, dziewięć, dziesięć,

(rytmicznie dwa razy klaszczemy, raz uderzamy dłońmi w uda x2)

kto te lody mu przyniesie?

(rozkładamy ręce)

Może ja, może Ty?

(pokazujemy najpierw na siebie, a potem na dziecko)

Licz od nowa: raz, dwa, trzy!

(trzy razy klaszczemy)

 

Dziś zapraszamy do wykonania pracy plastycznej. W tym celu prosimy o wydrukowanie prostej sylwety psa. Na ilustracji pokazujemy i nazywamy części ciała psa.

Dla dziecka starszego proponujemy wyklejanie ilustracji plasteliną, zaś dla młodszego dziecka – farby.

  (S.K.)

  (K.J.)
 

Tymek podczas malowania farbami w domu.

 

 

Zabawa ruchowa „Piesek szuka domu”. Rozkładamy poduszki na dywanie w różnych miejscach. Odtwarzamy piosenkę Antka Pawlaka i Śpiewających Brzdący pt. „Piesek”. Dziecko chodzi po podłodze na czworakach omijając poduszki. Rodzic w dowolnym momencie piosenki zatrzymuje utwór i mówi PIESEK SZUKA DOMU. Zadaniem dziecka jest wejście na najbliżej znajdującą się poduchę.

 

(S.K.)

(S.K.)

 

 

Po południu zachęcamy do pokazania dziecku różnych ras psów. Wskazujemy różnice pomiędzy nimi. Zwracamy uwagę na wielkość, umaszczenie, długość sierści.

 

   (A.G.)

   (A.G.)

 (A.G.)

(A.G.)

 

 

Czas na zabawę ruchowo-naśladowczą „Rób to co ja”. Stajemy lub siadamy naprzeciwko dziecka i prosimy, by próbowało naśladować nasze ruchy. Na początek mogą to być miny (np. uśmiech, całusy, zamykanie oczu), zaś później ruchy całego ciała (np. małe kroczki, duże kroki, wymachy nóg, podskoki). Zmieniamy role i robimy to co pokazuje nam dziecko.

 

  (B.I.)

 

 Amelka podczas zabawy „Rób to co ja”

 

 

Proponujemy proste ćwiczenia logopedyczne – naśladowanie odgłosów pojazdów. Dajemy dziecku zabawkowe auto i zachęcamy do wydawania odgłosów pojazdów:

- jedzie samochód: brum, brum

- trąbi samochód: ti-tit

- odpalanie samochodu: trum, trum

- straż pożarna: eee-uu

- karetka pogotowia: i-uu

- policja: e-oo

 

(B.I.)

 

Kuba podczas zabawy autami.

 

Angażujmy dziecko do pomocy w obowiązkach domowych. Dziecko lubi bawić się klamerkami. Wykorzystajmy to do ćwiczenia motoryki małej. Podczas rozwieszania prania, poprośmy dziecko o podawanie klamerek. Jeżeli suszarka jest pusta zachęcajmy dziecko do ściągania i zawieszania klamerek na linki.

 

(A.G.)

(S.K.)

 

 

 

Wtorek 13.04.2021

Witamy serdecznie.

Poranek zaczynamy od zaznaczenia na tablicy motywacyjnej wykonanych czynności higienicznych. Pamiętajmy o pochwałach dla malucha.

 

(S.K.)

 

 

 

Na poranną gimnastykę polecamy wierszyk ilustrowany ruchem „Idzie piesek” Małgorzaty Barańskiej.

(M.W.)

 

„Idzie piesek”

Idzie piesek po chodniku,

(uderzamy dłońmi w uda)

teraz idzie po trawniku.

(klaszczemy)

A gdy piesek ujrzał kotka,

(jedną dłoń przykładamy do czoła)

to niechcący wszedł do błotka.

(dłońmi uderzamy w podłogę)

 

Czas na zabawę dydaktyczną. Proponujemy opowiadanie „Mój mały piesek Puszek”.

 

  (B.I.)

   (B.I.)

  (B.I.)

   (B.I.)

  (B.I.)

 

 

Zadajemy dziecku pytania dotyczące opowiadania, np.

- jak nazywa się piesek?

- co lubi robić?

- gdzie mieszka?
 

 

Zabawa ruchowa „Pieski” przy utworze „Popatrzcie na jamniczka” zespołu Chochliki. Do zabawy potrzebujemy kocyk. Podczas zwrotki dziecko chodzi na czworakach, zaś podczas refrenu dziecko kładzie się na koc i udaje, że śpi. Podczas zabawy możemy wykorzystać wyrazy dźwiękonaśladowcze. Na słowa w utworze ".. i szczeka, szczeka, szczeka..." zachęcamy dziecko do wydawania dźwięków Hau - hau.

 

(B.I.)

 

(B.I.) Amelka podczas zabawy.

 

 

Po południu proponujemy wykonać z dzieckiem eksperyment „Papierowy kwiatek”. Do realizacji potrzebujemy: głęboki talerz z wodą, nożyczki, długopis, papier. Za pomocą tego ćwiczenia możemy zaprezentować dziecku jak rozkwitają kwiaty na wiosnę oraz zaakcentować jak ważna jest woda w przyrodzie.

 

(S.K.)
 

Na kartce papieru rysujemy kwiatki, które następnie wycinamy.

 

  (S.K.)

 

Składamy po kolei płatki kwiatka , tak aby wzajemnie się nie blokowały.

 

(S.K.)

 

Tak złożone kwiatki pozwalamy dziecku delikatnie wrzucić do głębokiego talerza z wodą.

 

  (S.K.)

 

Obserwujemy co się dzieje z kwiatkiem.

 

     (S.K.)

 

 

Proponujemy również zabawy manipulacyjne, które doskonalą koordynację oko-ręka. Polegają na manipulowaniu przedmiotem w różny sposób, np. oglądaniu, przekładaniu z ręki do ręki, wkładaniu i wyjmowaniu. Mają na celu poznawanie właściwości przedmiotów.

 

(B.D.) (B.I.)

Żłobkowicze podczas zabaw manipulacyjnych.

 

 

Na koniec zachęcamy zaangażować dziecko w czynności wykonywane w domu. Maluch lubi pomagać i być chwalony. Dziecko może np. pomóc w segregacji ubrań do prania i wkładaniu ich do pralki.

 

(S.K.)

 

 

 

Poniedziałek 12.04.2021

Dzień dobry. Poranne czynności higieniczne staną się dla dziecka nawykiem jeżeli będą wykonywane systematycznie. W tym celu proponujemy stworzyć tablicę motywacyjną. Z jednej strony wpisujemy dni tygodnia, a z drugiej czynności takie jak „mycie rąk” i „mycie zębów”. Tablicę ozdabiamy rysunkiem lub jakimś kolorowym akcentem. Punktami, które będą przyklejane w odpowiednie miejsca mogą być atrakcyjne dla dziecka naklejki lub np. kolorowe kropki wycięte z wycinanki samoprzylepnej lub bloku kolorowego. Codziennie po wykonaniu czynności higienicznych pozwalamy dziecku wybrać naklejkę i przykleić punkty.

  (S.K.)

 

 

Zapraszamy na wierszyk ilustrowany ruchem „Tomek ma rowerek” Małgorzaty Barańskiej.

 

„Tomek ma rowerek”

Mały Tomek ma rowerek,

Jedzie sobie na spacerek,

(idziemy rytmicznie, udajemy, że trzymamy kierownicę)

W moście dziura, w dole rzeczka!

(zatrzymujemy się na słowo „dziura” i kucamy)

W górze kręcą się kółeczka…

(kładziemy się na plecy, unosimy nogi zgięte w kolanach i naśladujemy pedałowanie)

 

(S.K.)

 

 

 

W ramach zajęć umuzykalniających zachęcamy do odszukania w internecie i odtworzenia piosenki pt. „Popatrzcie na jamniczka” zespołu Chochliki. Rodzic wraz z dzieckiem może spróbować zaśpiewać refren.

 

(K.K.)

 

 

Po wysłuchaniu piosenki zadajemy dziecku pytania:

- o jakim zwierzęciu jest ta piosenka?

- co zrobił jamniczek?

- czy jamniczek był grzeczny czy nie?

- kto występuje jeszcze w piosence?

 

Psy lubią bawić się piłeczkami więc i my zachęcamy do zabawy „Piłka dla pieska”. Starsze dziecko na czworakach próbuje z jednego końca pokoju do drugiego przetoczyć piłkę popychając ją ręką. Ruchy muszą być krótkie, tak aby drugi pies (rodzic) nie zabrał piłki. Zabawę można powtórzyć kilka razy zmieniając role.

Młodsze dziecko trzymając oburącz piłkę stara się ją jak najdalej rzucić. Zachęcamy aby przy tej czynności dziecko mówiło „Hop”.

 

(B.I.)   Amelka podczas zabawy „Piłka dla pieska”.

 

(S.K.) Wersja zabawy dla dzieci młodszych.

 

 

Dziś proponujemy wykorzystać podczas zabaw z młodszym dzieckiem wyrazy dźwiękonaśladowcze. Są to łatwe do wymawiania sylaby i zbitki głosek. Onomatopeje wyrażają w naturalny sposób zjawiska słuchowe, które otaczają dziecko. Pełnią ważną rolę w kształtowaniu mowy.  Pytamy malucha:
 

- jak szczeka mały piesek?

Hau-hau (wydajemy dźwięki szybko i wysokim tonem)

- jak szczeka duży pies?

Hau-hau (wydajemy dźwięki wolno i niskim tonem)

- a jak piesek jest zły?

Wrrrrr (udajemy, że warczymy)

 

(A.G.)

 

 

Po południu, w celu usprawnienia motoryki małej proponujemy zabawy konstrukcyjne klocami. Wyzwalają one pomysłowość i wdrażają do skupienia uwagi. Budujmy równolegle z dzieckiem. Nazwijmy swój wytwór np. dom, garaż, most i poprośmy malucha o nazwanie swojej budowli. Po skończonej zabawie zachęcamy dziecko do wspólnego porządkowania.

 

 

(B.I.) Igor i Janek podczas zabawy klockami.

 

 

 

Na koniec, jeżeli tylko pogoda dopisze, zachęcamy do aktywności na świeżym powietrzu np. swoim podwórku lub balkonie.

 

   

(K.P.) Amelia podczas zabawy na placu żłobkowym.

 

(K.J.) Tymek na placu zabaw u Babci Anety w ogrodzie.

 

 

Serdecznie zachęcamy do przesyłania zdjęć swoich czworonożnych przyjaciół :-)

 

 

 

 

ZDROWIE NA WIOSNĘ

06.04 - 09.04.2021

Piątek 9.04.2021

Dzień dobry. Zachowując ramowy rozkład dnia do którego dzieci są przyzwyczajone, dzień zaczynamy od czynności higienicznych. Młodszym dzieciom pomagamy w myciu rączek oraz ząbków, zaś starsze zachęcamy do wykonywania czynności samoobsługowych samodzielnie. Piątek możemy ogłosić „Dniem Czyścioszka” i zrobić zawody kto dokładniej umyje rączki i zęby. Pamiętajmy o pochwałach.

 

(B.I.)

 

 

 

Podsumowując miniony tydzień, prosimy o wydrukowanie bądź też narysowanie 3-4 prostych szablonów owoców i warzyw. Zachęcamy dziecko do kolorowania ilustracji kredkami. Zwracamy uwagę na prawidłowy chwyt kredki. Kolorowanie może się odbywać przy utworze zespołu Fasolki „Witaminki dla chłopczyka i dziewczynki”. Z wykonanych prac proponujemy zrobić wystawę. Jest to doskonały moment, żeby przypomnieć dziecku jak ważne dla naszego zdrowia jest jedzenie różnorodnych owoców i warzyw.

 

(S.K.)

 

 

Poranną gimnastykę proponujemy wykonać przy utworze „Jarzynowa gimnastyka” Centrum Uśmiechu. Podczas zwrotek wykonujemy z dzieckiem dowolne ruchy, zaś podczas refrenu wykonujemy czynności według tekstu, czyli:

- rozkładamy ręce w bok i kręcimy się w kółko;

- skaczemy do góry;

- robimy swa przysiady;

- maszerujemy;

 

(K.P.)

Żłobkowicze podczas porannej gimnastyki.

 

 

Chwila odpoczynku dla maluchów przy relaksacyjnym masażu pleców „Deszczyk”. Rodzic na plecach dziecka demonstruje określone ruchy dłonią, palcami lub opuszkami palców. Zabawa odbywa się na siedząco. Możemy do niej zaprosić starsze rodzeństwo.

 

„Deszczyk”

Tutaj płynie rzeczka

(posuwisty ruch palcami po plecach)

Tu idzie pani na szpileczkach

(pukanie opuszkami palców po plecach)

Tędy biegnie konik

(trzema palcami szybkie opukiwanie lewej strony pleców)

A tu idzie mały słonik

(powolne opukiwanie wewnętrzną częścią dłoni prawej strony pleców)

Pada, pada deszczyk

(lekkie uderzanie wszystkimi palcami po plecach)

Czy czujesz dreszczyk?

(szybki, posuwisty ruch całą dłonią po plecach)

 

(S.K.)

 

 

Po południu kolejna propozycja zabawy „Zdrowe jedzenie”. Kładziemy na stole 3 – 4 dowolne warzywa lub owoce i jeden niezdrowy produkt spożywczy (np. lizak lub czekolada). Prosimy dziecko o nazwanie produktów, jeżeli nie potrafi robimy to sami. Wyjaśniamy, że np. jabłko jest smaczne, słodkie i zdrowe, gdyż ma witaminy dzięki którym rośniemy i czujemy się dobrze. Przy czekoladzie mówimy, że jest słodka i smaczna ale nie jest dobra dla naszych ząbków i dlatego jemy ją sporadycznie. Po wyjaśnieniach prosimy dziecko o wskazanie zdrowych owoców i warzyw. Możemy skorzystać z poniższych zdjęć.

 

(S.K.)

(S.K.)

(S.K.)

 

 

Na koniec jeszcze jedna zabawa „Rolka papieru”. Potrzebujemy rolkę papieru toaletowego oraz dwa sznurki. Przez rolkę papieru przekładamy sznurki. Dziecko z rodzicem trzymają w rękach sznurki. Raz dziecko rozciąga sznurek a raz rodzic.

(A.Z.)

WESOŁEJ ZABAWY !

 

 

Czwartek 8.04.2021

Dzień dobry. Poranek to czas na doskonalenie czynności higienicznych. Mycie rączek oraz ząbków może być dla dziecka przyjemne. Zachęcamy do odtworzenia podczas czynności samoobsługowych piosenki zespołu Fasolki „Szczotka, pasta, kubek, ciepła woda”. Pamiętajmy o okazaniu entuzjazmu kiedy dziecko robi postępy i staje się coraz bardziej samodzielne.

(A.Z.)

Żłobkowicze podczas mycia rąk.

 

Zapraszamy do zapoznania się z wierszykiem ilustrowanym ruchem „Rączki”. Rodzic czyta i pokazuje razem z dzieckiem. Wierszyk można przeczytać dwukrotnie. Raz pokazujemy stojąc, a raz siedząc na podłodze.

 

„Rączki"

Dwie małe rączki klaszczą,

(klaszczemy w dłonie)

czasem się pogłaszczą,

(głaskamy na przemian swoje dłonie)

w kolanka zastukają

(stukamy rączkami w uda)

i dzieciom pomachają.

(machamy rączkami)

 

 

Proponowanym zajęciem na dziś jest zrobienie wraz z dzieckiem „Wiosennej sałatki”. Dziecko może podawać nam warzywa, zamieszać składniki, trzymać miskę. Sałatkę można zrobić z dowolnych warzyw bądź też owoców, które posiadamy w domu.

(K.P.)

(K.P.)

(K.P.)

(K.P.)

Do zrobienia wiosennej sałatki według naszego przepisu potrzebujemy: ogórka, pomidora, rzodkiewki, sałatę lodową, szczypiorek, jogurt naturalny, majonez, koperek, sól, pieprz.

Składniki pokroić w plasterki, szczypiorek i koperek poszatkować. Do połowy szklanki jogurtu naturalnego dodajemy łyżkę majonezu, odrobinę soli i pieprzu.

Wszystko razem wymieszać. SMACZNEGO !!

 

 

    (S.K.)

Przypominamy dzieciom wczoraj poznaną zabawę „Jabłko, banan, gruszka”:

- hasło „jabłko” - stajemy prosto, rączki rozkładamy na boki i kręcimy się w kółko;

- hasło „banan” - stajemy prosto i wyciągamy rączki jak najwyżej do góry (starsze dzieci zachęcamy by stanęły na palcach);

- hasło „gruszka” - siadamy na podłodze, rączkami obejmujemy kolana przyciągając je najbliżej jak możemy do klatki piersiowej a główkę podnosimy do góry;

Rodzic mówi nazwy owoców w dowolnej kolejności i razem z dzieckiem wykonuje przypisane hasłu czynności. Przy starszych dzieciach role można odwrócić.

DOBREJ ZABAWY!

 

 

Po południu zapraszamy na proste ćwiczenia oddechowe, które wspierają rozwój mowy dziecka. W tym celu narysujmy na jednej kartce papieru drzewo, a z drugiej wytnijmy liście.

(S.K.)

 

Młodsze dzieci zachęcamy do dmuchania na liście tak aby znalazły się rysunku drzewa.

(S.K.)

 

Starszym dzieciom dajemy słomkę, za pomocą której należy przenieść listki na drzewo.

(S.K.)

 

 

 

Ostatnią zabawą, którą proponujemy na dziś jest wierszyk „Jaki owoc?”.

 

Jaki owoc?

Dzisiaj rano po kryjomu,

Słoń do kozy wszedł do domu,

Koza bardzo temu rada,

Zapytała wtem sąsiada:

„Jaki owoc zjesz słoniku?

Podam to na talerzyku”.

 

Rodzic czyta wierszyk i zachęca dziecko do podania nazw owoców, które zna. Młodszym dzieciom, które jeszcze nie mówią proponujemy pokazać ilustrację różnorodnych owoców i zachęcać aby wskazało palcem owoc. Rodzic kilkukrotnie nazywa pokazany owoc.

 

 

Środa 07.04.2021

Witamy serdecznie. Poranek rozpoczynamy od czynności higienicznych. Mycie rąk może dla dziecka stać się atrakcyjniejsze, gdy pozwolimy mu na większą samodzielność w łazience. Będzie mogło np. samodzielnie odkręcić wodę oraz nabrać mydło. Na zachętę możemy pokazać poniższą ilustrację i wyjaśnić, iż na rączkach są malutkie zarazki, które nie lubią wody i mydła.

(B.I.)

Mycie ząbków może odbywać się przy utworze zespołu Fasolki „Szczotka, pasta, kubek, ciepła woda”.

(S.K.)

 

 

Czas na poranną gimnastykę. Proponujemy dwukrotnie przeczytać wierszyk, który dzieci dobrze znają. Rodzic dodatkowo ilustruje ruchem słowa.

 

„Gimnastyka”

Gimnastyka ważna sprawa,

(rozkładamy dwie ręce w geście pokazywania)

Sport dla dzieci to zabawa,

Ręce w górę, w przód i w bok,

(czytamy powoli, aby dziecko zdążyło wykonać polecenie)

Skok do przodu, w górę hop,hop,hop.

 

(A.Z.)

Żłobkowicze podczas porannej gimnastyki.

 

 

 

Dzisiaj proponujemy wykonanie pracy „Zdrowie na talerzu”. Z gazetek reklamowych sklepów spożywczych wycinamy warzywa, owoce, nabiał, ryby, kasze, ziarna. Wyjaśniamy dziecku, iż są to produkty zdrowe, które dziecko powinno jeść aby rosnąć i nie chorować.

(S.K.)

Na kartce białego lub kolorowego papieru odrysowujemy talerz.

(S.K.)

Wycinamy koło. Oto nasz talerz gotowy do dalszej pracy. Dziecko wybiera obrazek, z pomocą rodzica delikatnie nakłada klej i przykleja na talerz.

(S.K.)

 

(S.K.)

 

 

 

Dodatkowa porcja ruchu dla naszych podopiecznych. Zabawa ruchowa „Jabłko, banan, gruszka”.

    (S.K.)

 

Rodzic pokazuje dziecku owoce i mówi:

- jabłko jest okrągłe, więc gdy powiem hasło „jabłko” to stajemy prosto, rączki rozkładamy na boki i kręcimy się w kółko;

- banan jest podłużny, więc gdy powiem „banan” stajemy prosto i wyciągamy rączki jak najwyżej do góry (starsze dzieci dodatkowo zachęcamy by stanęły na palcach);

- gruszka jest na dole okrągła, a na górze podłużna, więc gdy powiem „gruszka” siadamy na podłodze, rączkami obejmujemy kolana przyciągając je najbliżej jak możemy do klatki piersiowej a główkę podnosimy do góry;

Rodzic mówi nazwy owoców w dowolnej kolejności i razem z dzieckiem wykonuje przypisane hasłu czynności. Przy starszych dzieciach role można odwrócić. Dobrej zabawy!

                                                    

 

 

Po południu zachęcamy pokazać warzywa i owoce jakie posiadamy w domu. Pozwoli to dziecku utrwalić poznane nazwy. Możemy ułożyć je na stole i zapytać np. gdzie jest jabłko, czy jabłko ma kolor czerwony. Jeżeli nie mamy świeżych owoców to zadajemy pytania odnośnie poniższej ilustracji z książeczki „Poznaję jedzenie” seria „Moja Pierwsza Książka”, wydawnictwa Olejesiuk sp. z o.o.

 

(S.K.)

 

 

 

Młodszym dzieciom polecamy zabawę paluszkową

„Sroczka kaszkę warzyła”.

 

Sroczka kaszkę warzyła,

(kręcimy kółeczka palcem wskazującym wewnątrz dłoni dziecka)

Dzieci swoje karmiła,

Temu dała na łyżeczce,

(dotykamy kolejno palców dziecka zaczynając od kciuka)

Temu dała na miseczce,

(dotykamy palca wskazującego)

Temu dała w garnuszeczku,

(dotykamy palca środkowego)

Temu dała na spodeczku,

(dotykamy palca serdecznego)

A temu najmniejszemu, nic nie dała,

(dotykamy najmniejszego paluszka)

i frrrrrr….. odleciała.

(ze swoich dłoni formujemy skrzydła ptaka i odsuwamy je od dziecka)

 

Wtorek 06.04.2021

Dzień dobry. Chcąc zachować ramowy rozkład dnia do którego dzieci są przyzwyczajone, zwracamy uwagę na poranną higienę. Młodszym dzieciom pomagamy w myciu rączek oraz ząbków, zaś starsze zachęcamy do wykonywania czynności higienicznych samodzielnie pod kontrolą osoby dorosłej. Przed zajęciami, zalecamy poranną dawkę ruchu. Proponujemy pląsy do utworu Fasolek pt.:„Witaminki dla chłopczyka i dziewczynki”.

 

(S.K.)

 

Dziś chciałybyśmy uświadomić dzieciom rolę warzyw i owoców w codziennej diecie. W tym celu prosimy o pokazanie dzieciom nowalijek takich jak np. sałata, rzodkiewka, ogórek, szczypiorek, pomidor, truskawki, pietruszka.

Jeżeli mamy w domu świeże warzywa to proponujemy pokazać je dzieciom jak wyglądają w całości, a jak wyglądają obrane. Proszę dać dziecku warzywo/owoc do ręki, niech je dotknie, powącha, spróbuje te, które można jeść na surowo.

Jeżeli nie posiadamy nowalijek w domu, to proponujemy pokazać ich zdjęcia.

 

OGÓRKI

(K.P.)

POMIDORY

(A.G.)

SAŁATA

(K.P.)

CEBULA ZE SZCZYPIORKIEM

(S.K.)

RZODKIEWKI

(K.P.)

PIETRUSZKA

(K.P.)

MIĘTA

(A.G.)

KOPEREK

(A.G.)

TRUSKAWKI

(A.G.)

 

Starszym dzieciom prosimy zadawać pytania odnośnie warzyw, np. co to jest za warzywo/owoc, jaki ma kolor, czy ma intensywny zapach, czy jest smaczne.

Młodszym dzieciom powiedzmy jak się nazywa warzywo/owoc, jaki ma smak i kolor.

 

 

Pokażmy dziecku obrazki z książeczki Deagostini pt.: „Na targu”, powiedzmy gdzie kupujemy owoce i warzywa, przeczytajmy tekst. Wyjaśnijmy dlaczego należy spożywać różnorodne warzywa i owoce.

 

(S.K.)

(S.K.)

(S.K.)

(S.K.)

 

 

 

Po południu zachęcamy do przejrzenia domowej biblioteczki malucha. Pamiętajmy, że małemu dziecku nie musimy czytać całej treści bajeczki, wystarczy opisać to co znajduje się na ilustracjach.

 

 

WIELKANOCNY KOSZYCZEK

     29.03 - 02.04.2021 

Piątek 02.04.2021

Witamy. Dziś zgodnie z wielkanocną tradycją zapraszamy na poszukiwanie zajączka wielkanocnego.

 

Szukanie zajączka w Żłobku.

(K.K.) (K.K.)

(A.G.)

(K.K.)

(K.K.)

(K.K.)

Zachęcamy również do wspólnego z dzieckiem malowania jajek farbami lub mazakami.

(S.K.)

 

Proponujemy także przeczytać dziecku opowiadanie

Urszuli Kozłowskiej pt. ”Wielkanocny baranek”

(S.K.)

(S.K.)

Z okazji zbliżających się Świąt Wielkanocnych składamy dzieciom oraz rodzicom najserdeczniejsze życzenia: zdrowia, radości, spokoju, smacznego jajka, bogatego zajączka oraz mokrego dyngusa.

(S.K.)  (S.K.)

 

 

 

Czwartek 01.04.2021

Dzień dobry. Dziś proponujemy wykonać z dzieckiem wielkanocny stroik. Prosimy przygotować: koszyczek wiklinowy, kubeczek lub doniczkę, sztuczne kwiaty wiosenne,bazie, ozdoby wielkanocne np. jajeczka, zajączki, kurczaczki

Do koszyczka lub doniczki wkładamy kwiaty i bazie, a następnie dekorujemy ozdobami wielkanocnymi.

 

    (S.K.) (S.K.)

(A.G.)

 

Oto wiosenny stroik Antosi.

(S.K.)

 

Watro również porozmawiać z dzieckiem o tradycji święcenia pokarmów. W skład święconki wchodzi:

- jajko (symbol nowego życia)

- baranek (symbol zmartwychwstania Jezusa)

- sól (chroni przed zepsuciem)

- wędlina (symbol dobrobytu)

- chrzan (symbol krzepy i siły)

 

 

Wielkanocny koszyczek Amelii.

(S.K.)

(S.K.)

(S.K.)

(S.K.)

 

Proponujemy także przeczytać dziecku opowiadanie „Wielkanoc kurczaczka” Urszuli Kozłowskiej.

(S.K.)

(S.K.)

 

 

Środa 31.03.2021

Witamy serdecznie. Dziś zapraszamy do wykonania pracy plastycznej pt. „Pisanka”. W tym celu prosimy  o wydrukowanie lub narysowanie na kartce szablonu jajka.

Pracę można wykonać na kilka sposobów. Po pierwsze można dziecku zaproponować pokolorowanie jajka kredkami lub pomalowanie farbami.

Zachęcamy jednak do przygotowania gotowych elementów do przyklejenia  na pisankę. Mogą to być kolorowe piórka, wycięte z wycinanki kółka, trójkąty, prostokąty bądź też kulki z bibuły.

Powierzchnię jajka pokrywamy klejem i zachęcamy dziecko do przyklejania przygotowanych elementów.

Wesołej zabawy!

    (A.Z.)  (B.I.)

 

Prace wykonane przez Amelkę.

 

  (A.G.)

 

Proponujemy również przeczytać dziecku książeczkę

„Wielkanocne pisanki” Urszuli Kozłowskiej.

 

(S.K)

(S.K.)

 

           

Wtorek 30.03.2021

Dzień dobry. Dzisiejsze propozycje zabaw to:

 

Wiersz ,,Zajączki '' Władysław Broniewski

Zajączki, zajączki , zajączki

Skakały przez pola i łączki.

Stanęły pod lasem i patrzą

Jak dzieci się bawią i skaczą.

A dzieci podały im rączki

I z dziećmi skakały zajączki

Hop hop la la hop la la

hop la Hop hop la la hop la la hopla.

Bawi się np.rodzic z dzieckiem: od słów ,,zajączki, zajączki.." rodzic ,,kica'' , a ręce unosi z tyłu głowy tworząc ,,uszy zająca''. Dziecko w tym czasie tańczy , podskakuje. Przy słowach : "A dzieci podały im..." rodzic podaje ręce dziecku tworząc kółeczko i tańczą razem. Przy powtórce-zamiana ról.

Dzieci z rodzicami mogą wykonć opaskę z uszami zająca.

Polecamy dla dzieci piosenki o zajączku wielkanocnym wykonywane przez "Śpiewające brzdące"

MIŁEGO SŁUCHANIA

(B.I.)

 

 

Proponujemy również przeczytać dziecku książeczkę

Urszuli Kozłowskiej pt.:"Wielkanoc Zajączka"

(S.K.)

(S.K.)

 

 

       

Poniedziałek 29.03.2021

Witam wszystkich, dziś w ramach zabaw z dziećmi proponujemy wspólnie z dziećmi wysiać rzeżuchę.

MIŁEJ ZABAWY

Materiały do wykorzystania:

- wata, ziemia lub płatki kosmetyczne;

- spryskiwacz do wody;

- nasiona rzeżuchy;

- pojemnik, miseczka lub pojemnik po jajkach;  

                                                     (S.K.)

                            (S.K.)

Do miseczki wkładamy watę lub ziemię. Zwilżamy wodą, a następnie wsypujemy nasiona rzeżuchy.

Parę razy dziennie należy zwilżyć spryskiwaczem nasiona.