Echo grupy

MALUCHY 2019/2020

Kochane Maluchy

Drodzy Rodzice

życzymy Wam

pogodnych i roześmianych wakacji,

pełnych niezapomnianych chwil i wrażeń!!!

pani Ewelinka

pani Anitka

pani Małgosia K.

pani Basia

pani Małgosia L.

Temat tygodnia: Wakacje

Temat dnia: Wakacyjne przysmaki

Wtorek 30.06.2020

Rodzicu, proszę przeczytaj dziecku wiersz.

Porozmawiajcie na temat jego treści.

Może przygotujecie wspólnie koktajl truskawkowy?

Truskawka

Dorota Strzemińska-Więckowiak

Przyjrzyj się dobrze truskawce,

Która rośnie na rabatce.

Jest czerwona i dojrzała,

W pestkach jest maleńkich cała.

Ma poziomkę w swej rodzinie,

I ze smaku w świecie słynie.

Latem są truskawek zbiory –

Możesz robić z nich przetwory –

Soki, konfitury, dżemy,

Delikatne musy, kremy.

Myj owoce, zanim zjesz,

I się zdrowiem swoim ciesz.

W smaku swoim są wprost wyśmienite –

Oczywiście, te umyte.

A teraz pora na odrobinkę ruchu.

„Berek żuraw” – dziecko gania się z rodzicem po pokoju, gdy osoba, która

jest berkiem zbliża się do drugiej osoby, ta musi podnieść jedną nogę do góry.

„Rajd rowerowy” – dziecko leży na plecach i naśladuje jazdę rowerem do słów wierszyka

„Jedzie rowerek na spacerek” recytowanego przez rodzica.

Rodzic może wypowiadać słowa wolno lub szybko.

„Łodzie” – do tej zabawy przyda nam się śliski materiał.

Dziecko siada w klęku na kawałku śliskiego materiału – łodzi, rączki to wiosła.

Dziecko płynie w wakacyjną podróż, odpychając się rękoma od podłogi.

„Pszczółki do ula” – dziecko biega po pokoju, naśladując pszczoły dźwiękiem i ruchem.

Na komendę: Pszczółka na łące dziecko biega po całym pokoju.

Na komendę: Pszczółka do ula dziecko staje nieruchomo robiąc nad swoją głową daszek.

„W tafli wody” – rodzicu stań z dzieckiem twarzą do siebie:

jedna osoba wykonuje określone ruchy, a druga powtarza te ruchy.

Temat tygodnia: Wakacje

Temat dnia: W lesie

Poniedziałek 29.06.2020

Zaczynamy od gimnastyki buzi i języka

Zwinne języczki

Ewa Małgorzata Skorek

Pięknie ćwiczą gimnastyczki,

Podziwiają je języczki.

Zwinne chcą być tak jak one,

Chcą być pięknie wyszkolone.

Języczki wędrowniczki

Naśladują gimnastyczki.

W górę, w dół, w lewo, w prawo,

Ćwiczą wszystkie szybko, żwawo.

(dziecko unosi język, opuszcza go na brodę)

Jeśli język zwinny masz,

To ćwicz dalej, radę dasz.

(przy szeroko otwartej buzi przesuwa język poziomo od jednego do drugiego kącika ust)

Język rusza się na boki,

Raz jest wąski, raz szeroki.

(wysuwa z buzi raz wąski, raz szeroki język)

Skłony będą trenowały,

Duży średni oraz mały.

(kilkukrotnie wysuwa język na brodę)

W górę, w dół, w lewo, w prawo,

Ćwiczą wszystkie szybko, żwawo.

(unosi język, opuszcza go na brodę)

Jeśli język zwinny masz,

To ćwicz dalej, radę dasz.

(przy szeroko otwartej buzi przesuwa język poziomo od jednego do drugiego kącika ust)

Maluszki !!!

Zbliżają się wakacje.

Aby były bezpieczne przypomnimy sobie kilka najważniejszych zasad,

których powinniśmy przestrzegać

Na początek wysłuchajcie proszę wiersza:

,,Lato i dzieci”

B. Forma

Lato do nas idzie,

zatrzyma się w lesie.

Jagody, poziomki

w dużym koszu niesie.

Słoneczka promienie

rozrzuca dokoła.

− Chodźcie się pobawić! −

głośno do nas woła.

Nad morze i w góry

chce pojechać z nami.

Wie, że miło spędzi

czas z przedszkolakami

Odpowiedz proszę na pytania?

– Gdzie zatrzymało się lato?

- Gdzie lato nas zaprasza? ( do lasu, nad morze, w góry)

- Jak powinniśmy się zachowywać i czego nie powinniśmy robić podczas pobytu w lesie,

w górach, nad wodą?

"Zasady obowiązujące w lesie"

Przyjrzyjcie się zasadom obowiązującym podczas pobytu w lesie.

Głowa, ramiona, pięty – zabawa paluszkowa według Krzysztofa Sąsiadka.

Mówimy rymowankę i delikatnie budzimy poszczególne części ciała

(np. głaszcząc, poklepując)

Głowa, ramiona, kolana, pięty,

kolana, pięty, kolana, pięty.

Głowa , ramiona, kolana, pięty,

Oczy, uszy, usta, nos

Głowa, ramiona, pięty – zabawa paluszkowa według Krzysztofa Sąsiadka.

Mówimy rymowankę i delikatnie budzimy poszczególne części ciała

(np. głaszcząc, poklepując)

Głowa, ramiona, kolana, pięty,

kolana, pięty, kolana, pięty.

Głowa , ramiona, kolana, pięty,

Oczy, uszy, usta, nos

Praca plastyczna

„Czego nie wolno robić w lesie”? – wykonajcie pracę wg własnego pomysłu i dowolną techniką

Temat tygodnia: Wakacje

Temat dnia: Bezpieczne wakacje

Piątek 26.06.2020

Zapraszam do wykonania masażyku

Rzeczka

Julian Tuwim

Płynie, wije się rzeczka. (na plecach rysujemy linię falistą)

Tu się srebrzy, (delikatnie drapiemy) tam ginie. (wkładamy palce za kołnierz)

A tam znowu wypłynie. (przenosimy dłoń pod pachę dziecka i szybko wyjmujemy)

„Fotograf” – zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa.

Dziecko porusza się w rytm dowolnie wybranej muzyki.

Na hasło: "Uwaga, zdjęcie" zatrzymuje się w wybranej przez siebie pozie, Rodzic udaje,

że robi zdjęcia. Zabawę powtarzamy kilka razy i zamieniamy się rolami.

Przed rozpoczęciem wakacji proszę zapoznajcie się z zasadami bezpieczeństwa,

by letni odpoczynek był bezpieczny i sprawił wiele radości.

W załącznikach poniżej znajduje się prezentacja multimedialna

oraz zadanie do wykonania dla dzieci.

Zachęcam do zapoznania się z materiałami.

Prezentacja_multimedialna_-_Bezpieczne_wakacje.pdf

Zadanie_do_wykonania_-_Bezpieczne_wakacje.pdf

Temat tygodnia: Wakacje

Temat dnia: Morskie przygody

Czwartek 25.06.2020

„Pajacyk” – zabawa z elementem podskoku.

Rodzic recytuje tekst, dziecko naśladuje pajacyka.

Fik, mik, fik, mik nie potrzeba sznurka.

Mały, żywy pajacyk skacze jak wiewiórka.

Rodzicu, proszę odszukaj w Internecie

dowolnego wykonania piosenki „Morskie przygody”.

Wysłuchajcie piosenki i spróbujcie zaśpiewać refren lub wybraną zwrotkę

Morskie przygody

sł. Urszula Piotrowska, muz. Magdalena Melnicka-Sypko

Już od dawna o tym marzę,

żeby dzielnym być żeglarzem

i popłynąć w świat nieznany

przez trzy wielkie oceany! (x 2)

Może spotkam gdzieś syrenkę

i zaśpiewam z nią piosenkę.

Latającą znajdę rybę,

pogawędzę z wielorybem. (x 2)

Ponurkuję z morskim żółwiem,

bo nurkować bardzo lubię.

A rekina minę grzecznie,

bo to zwierzę niebezpieczne. (x 2)

A gdy mama do mnie powie:

„Czas, by wrócił twój żaglowiec.”

Zaraz wrócę, daję słowo,

i popłynę jutro znowu! (x 4)

„Piasek” – zabawy badawcze.

Spróbujcie rozpuścić piasek i cukier w wodzie.

Doświadczcie dotykiem suchego i mokrego piasku.

Rysujcie na mokrym i suchym piasku.

Lepcie babki piaskowe z mokrego i suchego piasku.

Temat tygodnia: Wakacje

Temat dnia: Nad morzem

Środa 24.06.2020

„Ryby i rekin” – zabawa ruchowa

Wyznaczcie w pokoju bezpieczne miejsce np. krzesło, kanapa, miejsce pod stołem.

Dziecko naśladuje pływanie rybek, na sygnał „rekin” ucieka w bezpieczne miejsce.

Zabawe powtarzamy kilka razy i zamieniamy się rolami.

Rodzicu, proszę przeczytaj dziecku wiersz.

Grabki w łapki

Małgorzata Strzałkowska

Szumią rzeki i jeziora,

że na grabki przyszła pora.

Babkowicze i babkarze!

Grabki w łapki! Czas na plażę!

Jeśli chrapkę masz na babkę,

Zrób w wiaderku z piasku papkę,

Uklep, by nie było dziury,

Chwyć wiaderko dnem do góry,

Po czym zrób grabkami trach!

I już babka mknie na piach.

Dla malucha i stulatka

Babki to nie lada gratka.

Babkowicze i babkarze!

Grabki w łapki! I na plażę!

Poproś dziecko, aby odpowiedziało na pytania:

O jakich babkarzach mowa w wierszyku?;

Jak się robi babki z piasku?;

Co można jeszcze robić na plaży?.

Obejrzyjcie zdjęcia, wskażcie co się Wam kojarzy z plażą i morzem

"Żaglówka" - praca techniczna.

Kochani potrzebujecie zmywaczków, wykałaczek do szaszłyków i trójkąta wyciętego

z bloku technicznego. Mój trójkąt ma wymiary 10 cm podstawa i 15 cm najdłuższy bok.

Trójkąt przekłujcie w dwóch miejscach wykałaczką tak by powstał żagiel i ostrą końcówkę wykałaczki

wbijcie w zmywaczek. I żaglówka gotowa. Możecie nalać wody na naczynia i bawić sie w wyścigi.

Temat tygodnia: Wakacje

Temat dnia: Pora na przygodę

Wtorek 23.03.2020r.

Basen to wspaniałe miejsce na upalne dni. Czy wszyscy lubicie wodę? Pewnie tak! Proszę powtórzcie za rodzicem wierszyk, ale spróbujcie go powiedzieć najpierw z radością, potem ze strachem, ze złością a na końcu ze smutkiem.

Na basenie jest wesoło

skoki, piski, zabaw sporo!

Woda pluska, słonko świeci,

do basenu skaczą dzieci!

Taki basen to zabawa

kąpiel w upał super sprawa.

A teraz pora na odrobinkę ruchu.

„Berek żuraw” – dziecko gania się z rodzicem po pokoju, gdy osoba, która jest berkiem zbliża się do drugiej osoby, ta musi podnieść jedną nogę do góry.

„Rajd rowerowy” – dziecko leży na plecach i naśladuje jazdę rowerem do słów wierszyka „Jedzie rowerek na spacerek” recytowanego przez rodzica. Rodzic może wypowiadać słowa wolno lub szybko.

„Łodzie” – do tej zabawy przyda nam się śliski materiał. Dziecko siada w klęku na kawałku śliskiego materiału – łodzi, rączki to wiosła. Dziecko płynie w wakacyjną podróż, odpychając się rękoma od podłogi.

„Pszczółki do ula” – dziecko biega po pokoju, naśladując pszczoły dźwiękiem i ruchem. Na komendę: Pszczółka na łące dziecko biega po całym pokoju. Na komendę: Pszczółka do ula dziecko staje nieruchomo robiąc nad swoją głową daszek.

„W tafli wody” – rodzicu stań z dzieckiem twarzą do siebie: jedna osoba wykonuje określone ruchy, a druga powtarza te ruchy.

To już wszystko na dziś!

Temat tygodnia: Wakacje

Temat dnia: W górach

Poniedziałek 22.06.2020

Witajcie!!!

Na początek „Gimnastyka buzi i języka”

Przygody Języczka - Wędrowniczka

Opowiadamy bajkę, w czasie, której dzieci wykonują określone ruchy warg, języka,

ćwiczenia oddechowe:

Pewnego dnia Języczek-Wędrowniczek postanowił pojechać na wycieczkę.

- Ale zanim pojadę muszę posprzątać mieszkanie - pomyślał.Jak pomyślał tak zrobił.

Na początek wymył sufit mieszkania (staranne oblizywanie czubkiem języka podniebienia),

podłogę (dokładne oblizywanie dna jamy ustnej),

jedną ścianę (oblizywanie językiem wewnętrznej strony policzków),

drugą ścianę (te same ruchy co poprzednio),

później okna (oblizywanie każdego ząbka po kolei),

a na końcu umył drzwi (oblizywanie warg ruchem okrężnym)

- Teraz już mogę pojechać na wycieczkę - pomyślał Języczek.

Wsiadł na swego konia i pojechał do zaczarowanego lasu

(uderzanie czubkiem języka o wałek dziąsłowy - naśladowanie odgłosów jazdy konnej).

W lesie języczek zatrzymał konia (wymawianie głosek prrr) i rozejrzał się dookoła.

Popatrzył na niebo (wysuwanie języka z jamy ustnej i kierowanie go w stronę nosa),

na polanę (wysuwanie języka na brodę), w jedną stronę (kierowanie języka w stronę kącika ust),

w drugą stronę (drugi kącik ust). Gdy już wszystko obejrzał, przeszedł las w jedną stronę

(ruchy języka po podniebieniu - od dziąseł do gardła),

w drugą stronę (przesuwanie języka od gardła do dziąseł) i przedarł się przez gęste krzaki i drzewa

(język przeciska się przez zaciśnięte zęby).

Nagle zobaczył dziwnych mieszkańców zaczarowanego lasu, którzy przyszli się z nim przywitać:

- Parskaczy (wykonujemy motorek wargami),

- Wargaczy (rytmiczne uderzanie palcami w zaciśnięte usta),

- Szuwarki (wkładamy palec między wargi i poruszamy nim rytmicznie),

- Indian - dużych (bardzo głośne naśladowanie odgłosu Indian) i malutkich

(cich naśladowanie odgłosu Indian).

Języczek przywitał się ze wszystkimi (wykonujemy całuski wargami) i zaczął się z nimi wesoło

bawić w berka i chowanego.Po pewnym czasie zmęczeni przyjaciele zaczęli nadsłuchiwać,

co dzieje się w lesie. Usłyszeli szelest liści (sz, sz, sz), szum wiatru (w, w, w),

głos kukułki (ku - ku - ku), rechot żab (kum - kum - kum), stukot dzięcioła (puk - puk - puk) i pluskot

rybek w wodzie (plum - plum - plum).Nagle wszyscy zobaczyli ciemne chmury, które zbierały się nad

lasem. Języczek i jego przyjaciele postanowili je rozdmuchać, aby nie dopuścić do nadchodzącej burzy

(wykonywanie mocnych wydechów) i udało się: - chmury zostały rozdmuchane.

Powoli zapadał wieczór i Języczek musiał wracać do swojego domu.

Ale najpierw muszę nazbierać malin i jagód - pomyślał (dzieci przy pomocy rurek robią wdech i zbierają

papierowe maliny i jagody do koszyka). Gdy nazbierał cały koszyk, pożegnał się z nowymi przyjaciółmi

(cmokanie wargami), wsiadł na konia i przyjechał do domu, gdzie od razu zasnął śniąc o nowych

przygodach.

Rodzicu!!!

Proszę przeczytaj dziecku wiersz, porozmawiajcie o różnych sposobach spędzania wakacji,

odszukaj w Internecie zdjęcia górskich krajobrazów, obejrzyjcie je wspólnie.

Wakacje

autor: Jolanta Gajda

……………………

Słońce nam obiecuje
wakacyjną przygodę.
Gdzie pojedziesz w tym roku?
W góry czy nad wodę?

Górskie szczyty zdobywać
to wyczyn nie lada,
lecz stękać gdzieś na szlaku
nikomu nie wypada!

Dzikie, morskie fale
to także jest wyzwanie,
lecz każde dziecko lubi
pływanie i chlapanie.

A może gdzieś na łące
spędzimy miłe chwile?
W wysokiej leżąc trawie
i licząc motyle...

O - jeszcze zapomniałem
o jednej możliwości.
Wszak u babci na wsi
też można by zagościć.

Eh, żeby tak znaleźć miejsce
gdzie wszystkie są atrakcje:
wieś, morze, góry, łąka...
TO byłyby WAKACJE!

Obejrzyjcie obrazki i zapoznajcie się z zasadami obowiązującymi w górach.

A to propozycja wykonania własnego krajobrazu górskiego

„Góry” – obrazy z trójkątów.

Do wykonania potrzebne będą trójkąty: duże – szare to góry,

małe – zielone to drzewa. Na białej kartce ułóżcie kompozycje według własnego pomysłu.

Miłej zabawy i powodzenia!!!

Good morning children!

Witajcie Kochani! Na dzisiejszych zajęciach poznamy słówka związane ze zwierzątkami żyjącymi w wodzie. Jeśli jesteście gotowi to zaczynamy!

1,2,3… what can it be?

FISH (czyt. fisz) – ryba

JELLYFISH (czyt. dżelifisz) – meduza

STARFISH (czyt. starfisz) – rozgwiazda

Thumbs up/thumbs down – poćwiczcie utrwalenie słówek przy pomocy dobrze już Wam znanej zabawy.

Point to… - rodzicu narysuj własnoręcznie obrazki nowopoznanych słów, przyczep je w widocznych miejscach w pokoju. Włączcie dowolną muzykę, dziecko porusza się dowolnie po pokoju. Gdy zatrzymasz nagranie wywołaj jedno z wprowadzonych przed chwilą słów, zachęcając, by dziecko szybko wskazało właściwy obrazek. Rodzic mówi: Stop! Point to the fish/jellyfish/starfish! Quickly! (czyt. stop! pojnt tu de fisz/dżelifisz/starfisz! kłikli!)

Na koniec zapraszam Was do wysłuchania i poruszania się do piosenki pt. „The jellyfish” z repertuaru supersimple.com. Poruszajcie się jak meduzy. W piosence pojawią się polecenia:

Arms up (czyt. arms ap) – ręce do góry

Wrists together (czyt. łrists tugeder) – nadgarstki złączone

Elbows together (czyt. elbołs tugeder) – łokcie złączone

Knees together(czyt. niz tugeder) – kolana złączone

Feet together (czyt. fit tugeder) – stopy złączone

Head back (czyt. hed bak) – głowa do tyłu

That’s it for today! To już wszystko na dziś. Bye, bye!

Temat tygodnia: Co przyniesie nam lato?

Temat dnia: Deszcz

Piątek 19.06.2020

„Jaka to pogoda?”

Dziecko naśladuje ruchem zjawiska atmosferyczne lub czynności z nimi związane.

Rodzic mówi:

Słońce

Dziecko:

Swobodnie biega

Rodzic mówi:

Wiatr

Dziecko:

Staje w rozkroku, unosi ręce, wykonuje skłon tułowia w pozycji czołowej

Rodzi mówi:

Chmury

Dziecko:

Idzie powoli

Rodzic mówi:

Śnieżynka

Dziecko:

Naśladuje rzucanie śnieżkami

Rodzic mówi:

Burza

Dziecko:

Kuca, obejmuje rekom kolana

Rodzicu, proszę odszukaj w zasobach Internetu piosenkę

pt. „Deszczowa piosenka” – Śpiewające Brzdące

Deszczowa piosenka

1. Deszczyk kapie,

z chmurki spada

i na ziemi opowiada,

że tak z góry na nas leci,

by urosły wszystkie dzieci.

Ref: Kap, kap, kap,

Deszczyk z nieba spadł.

Kap, kap, kap,

Deszczyk z nieba spadł. / x2

2. Deszczyk kapie,

z chmurki spada

i po drodze opowiada,

że na ziemi go potrzeba,

by urosły kwiaty, drzewa.

Ref: Kap, kap, kap,

Deszczyk z nieba spadł.

Kap, kap, kap,

Deszczyk z nieba spadł. / x2

Porozmawiaj z dzieckiem na temat treści piosenki.

Zapytaj dziecko czy od deszczu dzieci rosną? ,

czy może rosną kwiaty i drzewa?.

Spróbujcie zaśpiewać refren piosenki.

„Kolorowe parasole”

Proszę poszukajcie w domu starego parasola i ozdóbcie go

według własnego pomysłu. Wykorzystajcie kolorowy papier, farby, mazaki,

dostępne w domu materiały.

Możecie również narysować Wasz wymarzony parasol na kartce papieru.

Powodzenia!!!

Parasol ozdobiony przez dzieci w przedszkolu

Temat tygodnia: Co przyniesie nam lato?

Temat dnia: Tęcza

Czwartek 18.06.2020

„Tęczowy taniec”

Dziecko otrzymuje długie paski krepiny, wstążki, kolorowego sznurka ok. 1,5 m.

Porusza się zgodnie z dowolną muzyką.

Na hasło: Tęcza rysuje zamaszystymi ruchami łuki nad sobą,

obserwuje zachowanie się pasków.

„Przepis na tęczę”

Agnieszka Frączek

Weź bukiecik polnych wrzosów, (łuk fioletowych skrawków krepiny)

dzbanek chabrowego sosu, (łuk granatowych skrawków krepiny)

szklankę nieba wlej pomału,

garść niebieskich daj migdałów, (łuk niebieskich skrawków krepiny)

dorzuć małą puszkę groszku,

nać pietruszki wsyp (po troszku!), (łuk zielonych skrawków krepiny)

włóż pojęcia dwa zielone

i zamieszaj w prawą stronę.

Dodaj skórkę od banana,

łąkę mleczy i stóg siana, (łuk żółtych skrawków krepiny)

szczyptę słońca, dziury z serka

i cytryny pół plasterka.

Weź jesieni cztery skrzynki,

zapach świeżej mandarynki, (łuk pomarańczowych skrawków krepiny)

pompon od czerwonych kapci,

barszcz z uszkami (dzieło babci)…

Jeszcze maków wrzuć naręcze

i gotowe… (łuk czerwonych skrawków krepiny)

Widzisz tęczę?

Rodzic pyta:

Z czego w wierszyku powstała tęcza?;

Jak naprawdę powstaje tęcza?;

Jak nazywają się kolory, które można zobaczyć w tęczy?.

"Co to za kolor?" – zabawa badawcza

Pobawcie się w tworzenie nowych kolorów

Poniżej znajdziecie przepis na powstanie kolorów pochodnych.

Zachęcam Was do własnych eksperymentów z kolorami.

Miłej zabawy i powodzenia!!!

Temat tygodnia: Co przyniesie nam lato?

Temat dnia: Burza

Środa 17.06.2020

Na dobry początek dnia zabawa „Orzeźwienie" z plastikową butelką.

Dziecko przekłada butelkę z ręki do ręki – z przodu, z tyłu, nad głową,

pod kolanem, stojąc w miejscu, w chodzie i w biegu w różnych kierunkach.

Podrzuca butelkę i stara się chwycić oburącz.

Zapraszam do zapoznania z wierszem

„Do domu, do domu”

Ewa Szelburg - Zarembina

Do domu! Do domu!

Idzie chmura,

ciemna, bura, duża!

Ojej! Będzie burza!

Szumią, gną się,

skrzypią drzewa.

Oj! Będzie ulewa!

Już zagrzmiało.

Już błyska.

Już i kropla...

Deszcz pryska!

Myk, do domu!

Bliziutko.

Skryliśmy się

prędziutko.

A za oknem,

za drzwiami,

woda płynie strugami.

Rodzicu porozmawiaj z dzieckiem na temat zjawisk atmosferycznych towarzyszących burzy:

deszcz, ulewa, wiatr, wichura, grzmot, błyskawica.

Jeżeli macie możliwość odszukajcie w Internecie odgłosów poszczególnych zjawisk atmosferycznych.

Rodzicu przeczytaj dziecku kilka zasady bezpiecznego

zachowania się w czasie burzy;

- należy słuchać komunikatów dotyczących pogody i jeśli są ostrzeżenia

przed burzą, lepiej zostać w domu;

- jeśli burza rozpocznie się, gdy będziemy na spacerze, trzeba schować się

do jakiegokolwiek budynku, np. sklepu. Jeśli nie ma takiej możliwości,

nie można biegać, lepiej chodzić małymi kroczkami albo trzymać nogi złączone i przykucnąć.

- niebezpiecznie jest chować się na placu zabaw pod zabawkami, jeśli te mają

metalowe elementy, nie wolno stawać pod drzewami lub słupami.

„Piorun” – malowanie zygzaków na dużej powierzchni.

Obejrzyjcie wspólnie zdjęcia piorunów, wyjaśnij dziecku, że piorun to wyładowanie

elektryczne o bardzo dużej mocy – może złamać drzewo, zapalić je, zniszczyć dom.

Następnie poproś dziecko aby samo narysowało niebo z piorunami

(na czarnej lub niebieskiej kartce, dziecko kreśli żółtą kredką zygzaki od góry do dołu)

Temat tygodnia: Co przyniesie nam lato?

Temat dnia: Zabawy na letnie dni

Wtorek, 16.06.2020r.

Dzień dobry Maluszki!

„Co można usłyszeć latem?”

Rodzicu przed rozpoczęciem zabawy porozmawiaj z dzieckiem na temat różnych odgłosów lata. Wspólnie powtórzcie i poćwiczcie te odgłosy. Następnie do odgłosów spróbujcie dodać ruch naśladujący opowiadane zjawisko.

Wiju, wiju – wieje wiatr w gałęziach. (dziecko stoi w rozkroku, machając rękami nad głową i mówi: WIJU, WIJU)

Kap, kap – kapie deszcz między gałązkami. (dziecko przykuca, uderza palcami o podłogę i mówi: KAP, KAP, KAP)

Ach, ach – wychodzi piękne słońce. (dziecko stoi w rozkroku, rysuje przed sobą w powietrzu tęczę i mówi: ACH, ACH, ACH)

Ćwir, ćwir, ćwir – ptaki wesoło śpiewają w gałęziach. (dziecko porusza się po pokoju, macha rękami jak ptaszek i mówi: ĆWIR, ĆWIR, ĆWIR)

Szur, szur – rolnik kosi kosą zboże. (dziecko naśladując ruch koszenia mówi: SZUR, SZUR, SZUR)

Pyr, pyr – to traktor jedzie po polu. (poruszając się po pokoju mówi: PYR, PYR, PYR)

Pac, pac – spadają wisienki z drzewa. (dziecko przykuca, klepiąc otwartymi dłońmi o podłogę mów: PAC, PAC, PAC)

C, c, c – mrówki i żuczki chodzą po listkach i igiełkach. (dziecko szybciutko przebiera placami rąk i mówi krótko: C, C, C)

Ssssssss – wąż wygrzewa się w promieniach letniego słońca. (dziecko kładzie się na podłodze, naśladując ruch węża mówi: SSSSSSSSS)

Puk, puk – dzięcioł stuka w drzewo. (dziecko stuka palcami wskazującymi w nadęte policzki)

Bzzzzzz – pszczoły pracowicie zbierają nektar z kwiatów. (biegając po pokoju dziecko bzyczy: BZZZZZZZZ)

Szsz – motyl z pięknymi, delikatnymi skrzydłami siada na kwiatach. (dziecko przykuca w dowolnym miejscu, kładąc paluszek na ustach mówi: SZSZSZSZSZ)

Nasze buźki już troszkę poćwiczyły. Przyszła więc pora na nasze ciało. Rodzicu przygotuj trzy kawałki sznurka, woreczek wypełniony kaszą lub ryżem, pustą plastikową butelkę, linę i piłkę. Gotowi??? Jeśli tak to zaczynamy!

1. „Leżenie na piasku” – rodzicu wyznacz na podłodze za pomocą kawałków sznurka trójkąt, kwadrat i koło. Dziecko biega w różnych kierunkach. Na hasło: trójkąt/kwadrat/koło dziecko podbiega do danej figury i układa się w jej środku (zabawę należy powtórzyć kilka razy).

2. „Plażowanie” – dziecko stawia stopę na woreczku gimnastycznym. Na dany sygnał podnosi woreczek palcami stopy. Ćwiczenie należy wykonywać raz jedną, raz drugą stopą.

3. „Orzeźwienie” – rodzicu daj dziecku pustą plastikową butelkę. Dziecko przekłada butelkę z ręki do ręki – z przodu, z tyłu, nad głową, pod kolanem, stojąc w miejscu, w chodzie i w biegu w różnych kierunkach. Podrzuca butelkę i stara się ją chwycić oburącz.

4. „Przeciąganie liny” – rodzicu pobaw się z dzieckiem w przeciąganie liny. Wygrywa ten, kto przeciągnie drugą osobę za wyznaczoną linię.

5. „Pokrzywa” – rodzicu rzucaj piłkę do dziecka wymieniając nazwy warzyw, owoców, krzewów. Na słowo pokrzywa dziecko nie łapie piłki. Jeśli się pomyli, robi przysiad.

Temat tygodnia: Co przyniesie nam lato?

Temat dnia: Słońce

Poniedziałek 15.06.2020

Rodzic czyta wiersz, dziecko naśladuje syk węża.

Syk węża

Ewa Małgorzata Skorek

Idzie sobie mały wąż.

Idzie i tak syczy wciąż.

ssssssssssssssss

Idzie sobie tenże wąż

W stronę lasu, sycząc wciąż.

ssssssssssssssss

Syczy, syczy wężyk mały.

W syku jego urok cały.

ssssssssssssssss

Nikt nie syczy pięknie tak,

Ani krowa, ani szpak.

ssssssssssssssss

Nie potrafi tak ropucha,

Nawet ta brzęcząca mucha.

ssssssssssssssss

Twe syczenie, wężu mój,

Też podziwia pszczółek rój.

sssssssssssssssss

Rodzicu przeczytaj dziecku opowiadanie

„Ziarenko”

Małe Ziarenko spało mocno, głęboko pod ziemią. Pewnego razu otworzyło jedno oko, ale

wokół było bardzo ciemno i zimno.

– Eee… Brrrr… Nic ciekawego – poszło spać dalej.

Pewnego wiosennego dnia Ziarenko poczuło, że wokół niego robi się coraz cieplej. Nie wiedziało,

skąd to uczucie, ale było ono bardzo miłe. Kolejnego dnia Ziarenko poczuło, że coś je

obmywa, a ziemia wokół jest coraz cieplejsza. Zapragnęło więcej i więcej obmywania i ciepła,

zaczęło poszukiwać. Wysunęło jedną rękę, a tam brrrrrr zimno, wysunęło drugą rękę w przeciwnym

kierunku.

– Ojej, ciepło, tak bardzo chce mi się pić, dużo pić, jeszcze i jeszcze – Ziarenko wyciągało rękę

do ciepła i wody, aż nagle… stało się wokół bardzo jasno. Ziarenko zapłakało.

– Co się stało? Nic nie widzę!

– Przyzwyczaisz się do mego światła – pogłaskało je Słonko swym promykiem.

– Pomożemy ci – szepnął szumiący, ciepły Deszczyk.

Rodzicu porozmawiaj z dzieckiem na temat warunków potrzebnych do wzrostu roślin (słońce, woda)

Jeżeli macie możliwość wybierzcie się do ogrodu, na działkę i obserwujcie rośliny.

„Omiń kałużę” – zabawa ruchowa z elementem równowagi.

Rozłóżcie poduszki na podłodze, dziecko spaceruje w rytm dowolnej muzyki,

omija poduszki (kałuże), przechodząc nad nimi. Podczas przerwy w muzyce dziecko się prostuje,

wspina na palce, wystawia twarz do słońca.

Good morning everyone!

Witajcie! Na dzisiejszych zajęciach utrwalimy sobie nazwy części ciała. Jeśli jesteście gotowi to zaczynamy!

1, 2, 3… What can it be?

EYES (czyt. ajs) – oczy

EARS (czyt. irs) – uszy

NOSE (czyt. nołs) – nos

MOUTH (czyt. mauf) – usta

Thumbs up/thumbs down – proszę utrwalcie wyżej wymienione słowa za pomocą wcześniej ustalonych znaków. Palec w górę – powtarzamy słowo głośno, palec w dół – powtarzamy słowo cicho. Możecie również modyfikować zabawę mówiąc np. cienkim lub grubym głosem, wolno lub szybko.

Touch your… – rodzic wymawia polecenie: dotknij… Touch your EYES/EARS/NOSE/MOUTH (czyt. tacz jor ajs/irs/nołs/mauf). Dziecko wskazuje podane części ciała. Polecenia można wydawać coraz szybciej lub w parach np. touch your nose and mouth (dotknij nosa i ust).

Na koniec zapraszam Was do wyszukania w zasobach internetu piosenki z repertuaru Muffin Songs „My eyes, nose, mouth, ears”.

That’s it for today! To już wszystko na dziś.

BYE! BYE!

Temat tygodnia: Te co skaczą i latają

Temat dnia: Wycieczka do zoo

Piątek 12.06.2020r.

Kochani!!!

Zapraszam do wspólnej zabawy

Dziecko kładzie się na brzuchu.

Rodzic wykonuje masaż zgodnie z instrukcją

Później następuje zamiana ról.

ZOO

Bolesław Kołodziejski

Tutaj w ZOO jest wesoło,

Tutaj małpki skaczą w koło, (skoki dłonią po okręgu)

Tutaj ciężko chodzą słonie, (naciskanie pleców wewnętrzną stroną dłoni)

Biegną zebry niczym konie, (lekkie stukanie dłońmi zwiniętymi w pięści)

Żółwie wolno ścieżką kłapią, (powolne lekkie przykładanie dłoni za dłonią do pleców)

W wodzie złote rybki chlapią, (pocieranie pleców raz wewnętrzną, raz zewnętrzną

stroną dłoni)

Szop pracz, takie czyste zwierzę,

Ciągle sobie coś tam pierze. (pocieranie dłońmi pleców)

Struś dostojnie w koło chodzi,

Spieszyć mu się nie uchodzi, (powolne kroczenie po plecach dwoma palcami)

A w najdalszej części zoo,

Dwa leniwce się gramolą, (wolne przesuwanie dłoni z góry do dołu, z boku ku środkowi pleców)

Wolno wchodząc na dwa drzewa,

Gdzie się każdy z nich wygrzewa, (zatrzymanie dłoni)

I zapada w sen głęboki…

Kolejna zabawa muzyczna

Pingwin

O, jak przyjemnie i jak wesoło (dzieci idą zgodnie z rytmem piosenki do przodu,

naśladując pingwiny)

W pingwina bawić się, się.

Raz nóżka prawa, raz nóżka lewa, (dzieci wysuwają prawą, a potem lewą nogę)

Do przodu, do tyłu i raz, dwa, trzy. (dzieci podskakują do przodu, do tyłu, trzy razy do przodu)

Pingwinek mama, pingwinek tata,

Pingwinek synek, córki trzy. (dzieci podskakują w miejscu)

Raz nóżka prawa, raz nóżka lewa, (dzieci wysuwają prawą, a potem lewą nogę)

Do przodu, do tyłu i raz, dwa, trzy. (dzieci podskakują do przodu, do tyłu, trzy razy do przodu)

Kiedy pingwina tańczy rodzina,

To aż podłoga cała drży (dzieci podskakują w miejscu)

Raz nóżka prawa, raz nóżka lewa, (dzieci wysuwają prawą, a potem lewą nogę)

Do przodu, do tyłu i raz, dwa, trzy. (dzieci podskakują do przodu, do tyłu, trzy razy do przodu)

Gdy Antarktydą pingwiny idą,

Śpiewają głośno „pi, pi, pi”. (dzieci podskakują w miejscu)

Raz nóżka prawa, raz nóżka lewa, (dzieci wysuwają prawą, a potem lewą nogę)

Do przodu, do tyłu i raz, dwa, trzy. (dzieci podskakują do przodu, do tyłu, 3 razy do przodu)

Na zakończenie zapraszam was do wirtualnej wizyty w Warszawskim Ogrodzie Zoologicznym. Obejrzyjcie zdjęcia, zapoznajcie się z ciekawostkami na temat zwierząt mieszkających w zoo.

(http://zoo.waw.pl/wizyta-w-zoo/poznajmy-sie/mieszkancy-zoo.html) - zakładka edukacja - oferta edukacyjna

Miłej wycieczki!!!

Temat tygodnia: Te co skaczą i latają

Temat dnia: Kotki, koty, kocury

Środa, 10.06.2020r.

Witam!!!

Zapraszam do zabawy!!!

„Kotki, koty, kocury” – zabawa ruchowa z elementem czworakowania.

Dziecko w pozycji na czworakach

na hasło: Kotek naśladuje kociątko;

na hasło Kot naśladuje dorosłego kota;

na hasło: Kocur naśladuje drapieżniki np. tygrysa, lwa.

„Koty i kotki”

Rodzicu, proszę przeczytaj dziecku kilka informacji na temat kotów.

Porozmawiajcie o wyglądzie, trybie życia, miejscu występowania wybranych kotów.

Kot domowy - głowa zaokrąglona. Pysk krótki. Oczy duże. Źrenice pionowe. Uszy spiczaste.

Ciało smukłe. Na ciele występują wibrysy (włosy czuciowe) umiejscowione na górnej wardze,

policzkach, nad oczami oraz na kończynach. Ubarwienie sierści zmienne. Ogon długi.

Pazury są chowane. Można wyróżnić ponad sto ras kota domowego.

Są to jednak osobniki o przybliżonym kształcie ciała.

Budowa ciała umożliwia wykonywanie wysokich skoków, jak również ułatwia

przeciskanie się przez wąskie otwory. (Ekologia.pl)

Ryś - bystry wzrok, szpiczaste uszy zakończone kitami i rudawe, cętkowane futro –

to znaki rozpoznawcze największego kota w naszej części Europy.

Króluje w trudno dostępnych lasach, na mokradłach,

bagnach i obszarach poprzecinanych rzekami i usianych jeziorami.(Natonal Geographic)

Tygrys - największy ze wszystkich kotów. Osiąga wagę 300 kg, długość ciała ok. 2 m, ogona -1 m.

Jego ciało jest masywne i muskularne, nogi stosunkowo krótkie, głowa okrągła.

Sierść u podgatunków z południowych terenów jest krótka i gładka, u tych, które

występują w chłodniejszych okolicach podbita gęstym podszyciem.

Ubarwienie jest zmienne: od jasnożółtego, poprzez żółtawordzawe, do rdzawobrunatnego.

Na tym tle rysują się wyraźne, czarne, poprzeczne pręgi, które na ogonie tworzą obrączki.

(Ekologia.pl)

Gepard - długość ciała wynosi ok. 1,3m, długość ogona -75 cm, wysokość w kłębie 80 cm,

waga 50-65 kg. Jest to kot o wyjątkowo smukłej budowie ciała,

małej głowie z krótkimi zaokrąglonymi uszami i bardzo wysokich nogach o niezwykle

ruchliwych stawach pasa barkowego i miednicowego

(umożliwiają one wykonywanie wyjątkowo długich skoków).

Pazury są tępe, tylko nieznacznie zakrzywione i nie cofają się całkowicie (jak u innych kotów)

dzięki czemu dają łapom dobrą przyczepność do podłoża i umożliwiają gwałtowne

zwroty w pełnym biegu.

Sierść geparda jest bardzo gęsta, na spodzie ciała zabarwiona na biało,

na wierzchu w kolorze brązowawym lub żółtawym, pokryta równomiernie czarnymi,

drobnymi, gęsto ułożonymi cętkami. Od wewnętrznego kącika oka do pyska ciągnie się czarna pręga.

Młode mają na karku grzywę, która pomaga im maskować się, a matce ułatwia

przenoszenie. (Ekologia.pl)

Puma - największy północnoamerykański kot.

Długość ciała waha się u poszczególnych osobników pomiędzy 1 a 2 metrami,

ogon ma długość 50-80 cm, wysokość w kłębie to ok. 60 cm, waga 30-100 kg.

Puma ma wydłużony, mocny tułów, małą głowę, zaokrąglone na końcach uszy.

Jej sierść jest krótka, o jednolitym zabarwieniu, różnym jednak u osobników z różnych terenów.

Spotyka się pumy płowożółte, szarobrązowe, żółtobrązowe, a nawet czarne.

Podbrzusze i pysk są kremowe, a koniec ogona czarny.

Młode osobniki mają na futrze cętki, które zanikają w czasie dojrzewania. (Ekologia.pl)

Portret kotka

Rodzicu, proszę przeczytaj dziecku wiersz.

Spróbujcie wspólnie narysować kotka według wskazówek z wierszyka.

Powodzenia!!!

Portret kota

Beata Kamińska

Rysowanie kota,

Dla chętnego…

To nic trudnego!

Głowa okrągła jak słońce,

Dwa uszka sterczące,

Oczy najpiękniejsze w świecie.

Wąsiska dłuugie, najdłuższe przecież,

Jeszcze tylko trójkątny nosek,

Słodka mordeczka…

I już mam portret koteczka!

„Gdzie jest kotek?” – odmiana zabawy „Ciepło – zimno”

Rodzicu, ukryj w dowolnym miejscu (dostępnym dla dziecka)

obrazek kotka wykonany przez dziecko.

Zadaniem dziecka jest odszukanie obrazka.

Gdy dziecko będzie się zbliżać do celu miaucz głośno,

jeżeli będzie się oddalać – miaucz cicho.

Nastepnie zamieńcie się rolami.

Miłej zabawy.

Temat tygodnia: Te co skaczą i latają

Temat dnia: Skaczemy i latamy

Wtorek, 09.06.2020r.

Dzień dobry Maluszki!

Dzisiaj w ramach zajęć z gimnastyki buzi i języka zapraszam Was na poranne śmieszki i całuski. Rodzicu usiądź razem z dzieckiem naprzeciwko siebie i mów, co macie robić.

Przesyłamy uśmiechy dla mamy, taty, siostry, brata, babci, dziadka, kolegów i koleżanek z grupy (ściągamy wargi w dzióbek, następnie rozciągamy je w szerokim uśmiechu). Ćwiczenie powtarzamy kilka razy. Po ćwiczeniu przykładamy dłonie do policzków i masujemy je rysując koła.
Teraz przesyłamy całuski (ściągamy wargi w dzióbek i cmokamy) do mamy, taty, siostry, brata, babci, dziadka, kolegów i koleżanek z grupy. Ćwiczenie powtarzamy kilka razy. Ponownie przykładamy dłonie do policzków i masujemy je rysując koła.
Na koniec przesyłamy na zmianę raz buziaka, a raz uśmiech. Ćwiczenie znów kończymy masażem policzków.

A teraz pora na zabawy ruchowe. Rodzicu proszę przygotuj kostkę do gry i kilka kartek z gazet.

„Muchy” – na hasło rodzica: Mucha fruwa! dziecko (mucha) biega po pokoju drobnymi kroczkami, machając rękami (skrzydełkami) i naśladując bzyczenie muchy. Na hasło rodzica: Mucha chodzi po podłodze! dziecko przyjmuje pozycję na czworakach i wolno porusza się po podłodze.
„Skoki z kostką” - dziecko rzuca kostką, liczy samodzielnie lub z pomocą rodzica i głośno podaje wyrzuconą liczbę oczek, a następnie wykonuje tyle skoków obunóż w przód. Zabawę można urozmaicić o skoki na jednej nodze lub element rywalizacji (wyznaczamy do pokonania trasę i na przemian z dzieckiem rzucamy kostką i skaczemy, kto pierwszy doskoczy do mety wygrywa).
„Ptaki” – dziecko biega po pokoju z rozłożonymi na bok ramionami, naśladuje lecącego ptaka. Następnie przysiada i pije wodę – wykonuje rytmiczne skłony głowy w przód i w tył.
„Żaba w jeziorku” – rodzic rozkłada na podłodze gazety (jeziorka). Dziecko przyjmuje pozycję na czworakach (żabka). Powtarza za rodzicem słowa: Wpadła żabka do jeziorka, wpadła żabka do jeziorka, wpadła żabka do jeziorka… Bęc! Skacze po całym pokoju. Na słowo Bęc! wskakuje na najbliższą gazetę.
„Pająk i muchy” – dziecko biega po pokoju, bzyczy jak mucha: bzz… W rogu pokoju czyha rodzic – pająk. Na hasło rodzica: Raz, dwa, trzy, pająk patrzy! mucha zastyga w bezruchu. Jeśli mucha się poruszy lub zaśmieje, pająk łapie ją w pajęczynę i następuje zamiana ról.

Temat tygodnia: Te co skaczą i latają

Temat dnia: Gadający ptak – papuga

Poniedziałek 09.06.2020

Rodzicu proszę przeczytaj dziecku wiersz, który jest wprowadzeniem do tematu dnia

Papuga

Jan Brzechwa

„Papużko, papużko,

Powiedz mi coś na uszko.”

„Nic nie powiem, boś Ty plotkarz,

Powtórzysz każdemu, kogo spotkasz.”

Rodzicu zwróć uwagę dziecka, na umiejętności papug, zastanówcie się „Co potrafi robić papuga?”

„Ara, porozmawia z nami zaraz” – zabawa wdrażająca do wyraźnego mówienia.

Rodzic mówi: „Ara, porozmawia z nam zaraz. Powiedz…”

Podaje nazwy dowolnych przedmiotów, roślin, zwierząt, które mają prostą budowę fonetyczną.

Dziecko stara się powtórzyć podane nazwy bardzo wyraźnie

„Kolorowe papugi” – zapoznanie z wyglądem i zwyczajami papugi.

Drogi Rodzicu, proszę poszukaj wiadomość na temat papug, przeczytaj je dziecku.

„Papugi do gniazd” – zabawa orientacyjno-porządkowa, rozpoznawanie kolorów.

Rozłóżcie na podłodze kolorowe kartki (zielone, czerwone, żółte, niebieskie).

Dziecko biega swobodnie, na hasło Rodzica np. czerwony, dziecko zajmuje miejsce

na czerwonej kartce.

Rodzic podaj kolejne kolory. Następnie można zamieć się rolami,

dziecko podaje kolory a rodzic odszukuje odpowiedni kolor.

„Kolorowy ptak” – praca plastyczna

Potrzebne materiały:

- białe kartki lub papierowy, okrągły talerzyk

- farbki i pędzelek,

- nożyczki, klej

- bibuła

Sposób wykonania:

Z białej karki wytnij koło

Koło lub papierowy talerzyk przetnij na pół

Pomaluj powstałe części i połącz je według wzoru

Z bibuły wytnij kolorowe paski i przyklej je tak aby powstał ogon

Papuga gotowa

Miłej zabawy!!!

Good morning children!

Witajcie Kochani! W związku z tym, że w tym tygodniu obchodziliśmy Dzień Dziecka na dzisiejszych zajęciach utrwalimy sobie piosenkę o byciu szczęśliwym. Bo najważniejsze jest, aby każde dziecko na świecie było uśmiechnięte i szczęśliwe. Zanim zaśpiewacie i zilustrujecie piosenkę ruchem utrwalcie proszę następujące zwroty:

CLAP YOUR HANDS (czyt. klap jor hends) – klaszcz w dłonie

STOMP YOUR FEET (czyt. stomp jor fit) – tup nogami

SHOUT „HOORAY” (czyt. szałt hurej) – krzycz „Hura”

DO ALL THREE (czyt. du ol tri) – zrób wszystkie trzy

A teraz proszę wyszukajcie piosenkę If you’re happy and you know it w zasobach supersimple.com. Spróbujcie zaśpiewać i zilustrować piosenkę ruchem.

If you’re happy and you know it

If you’re happy and you know it, clap your hands. (Clap-clap)

If you’re happy and you know it, clap your hands. (Clap-clap)
If you’re happy and you know it, then your face will surely show it.
If you’re happy and you know it, clap your hands. (Clap-clap)

If you’re happy and you know it, stomp your feet. (Stomp stomp)
If you’re happy and you know it, stomp your feet. (Stomp stomp)
If you’re happy and you know it, then your face will surely show it.
If you’re happy and you know it, stomp your feet. (Stomp stomp)

If you’re happy and you know it, shout “Hooray!” (Hoo-ray!)
If you’re happy and you know it, shout “Hooray!” (Hoo-ray!)
If you’re happy and you know it, then your face will surely show it.
If you’re happy and you know it, shout “Hooray!” (Hoo-ray!)

If you’re happy and you know it, do all three (clap-clap, stomp-stomp, hoo-ray!)
If you’re happy and you know it, do all three (clap-clap, stomp-stomp, hoo-ray!)
If you’re happy and you know it, then your face will surely show it
If you’re happy and you know it, do all three. (clap-clap, stomp-stomp, hoo-ray!)

Dla chętnych:

Jeśli macie ochotę możecie wykonać swój kolorowy, uśmiechnięty autoportret lub portret Waszej uśmiechniętej rodziny. Z przyjemnością zobaczę Wasze prace. To już wszystko na dziś.

SEE YOU LATER ALLIGATORS!

BYE, BYE, BYE BUTTERFLIES!

Temat tygodnia: Dzień Dziecka

Temat dnia: Pokaż mi swój domek

Piątek 05.06.2020

Cześć Maluchy!!!

Zapraszam do zabawy

„Duży i mały dom”

Dziecko porusza się w rytmie muzyki.

Na hasło: Mały dom dziecko przykuca i układa ręce nad głową w kształcie daszku.

Na hasło: Duży dom – staje na palcach i układa ręce nad głową w kształcie daszku.

Drogi Rodzicu przeczytaj dziecku wiersz, porozmawiajcie o różnych rodzajach domów.

„Pokaż mi swój domek”

H. Bechlerowa

W białym domu pod kasztanem

mieszka Hania, miś i Janek.

Miś co rano w budę stuka,

wita łapką pieska Puka.

Puk tu blisko ma swój domek,

a w tym domku suchą słomę.

– Ładna moja buda nowa.

Janek z drzewa ją zbudował.

A na strychu koło worka

jest dom myszki – mała norka.

Niech no przyjdzie kot polować,

już się myszka w norce schowa…

Wiewióreczka ma mieszkanie

w starej sośnie na polanie.

– Niech na dworze wicher dmucha,

maja dziupla ciepła, sucha.

Tam gdzie w górach las świerkowy,

mieszka miś – miś nie pluszowy.

Żywy miś – śpi w ciepłym mchu,

przez sen tylko mruczy: – Mruuu…

Domy z różnych stron świata – przyjrzyjcie się zdjęciom domów z różnych stron świata.

Czy chcielibyście mieszkać, w którymś z tych domów?

Jeżeli tak to w którym i dlaczego?

Domy zwierząt – przyjrzyjcie się zwierzętom i ich domom.

Przypomnijcie sobie, które z tych domów widzieliście na spacerach, wycieczkach albo w filmie.

Do domu

Kochani spróbujcie wykonać planszę do zabawy – plątanina.

U góry kartki narysujcie domki.

Na dole kartki narysujcie punkty, które będą początkiem drogi.

Następnie narysujcie drogę od jej początku do domu.

Przeprowadźcie pionek (np. nakrętkę) przez plątaninę dróg do odpowiedniego domku.

Powodzenia!!!

Temat tygodnia: Dzień Dziecka

Temat dnia: Wszystkie dzieci nasze są

Czwartek 04.06.2020

Witajcie rozpoczynamy dzień od zabawy

Cyrkowa parada

Rodzic podaje komunikat, dziecko wykonuje zadanie:

idą gimnastyczki (chód na palcach),

idą niedźwiedzie (ciężki chód),

idą klauni (machanie rękoma, śmieszne minki),

idą konie (marsz z uniesionymi kolanami).

Drogi Rodzicu odszukaj w Internecie piosenkę Majki Jeżowskiej

„Wszystkie dzieci nasze są” i śpiewajcie ją wspólnie z dzieckiem.

Wszystkie dzieci nasze są

Majka Jeżowska

Ach, co za smutas leje łzy
lalki w płacz, misiek zły
o, już się śmieje, nosek mu drży,
deszczyk był a teraz wyschły łzy.
Niebo rozjaśnia się samo
mały uśmiech, jak tęcza,
już dobrze, mamo!

Wszystkie dzieci nasze są:
Basia, Michael, Małgosia, John,
na serca dnie mają swój dom,
uchyl im serce jak drzwi.
Wszystkie dzieci nasze są:
Borys, Wojtek, Marysia, Tom,
niech małe sny spełnią się dziś,
wyśpiewaj marzenia, a świat
będzie nasz!

Choć nie rozumiem mowy twej
czytam lęk, czytam śmiech.
Nuty nie kłamią, zbuduj z nich klucz,
otwórz nim nieśmiałość naszych słów.
Ważny jest serca alfabet,
ciepły uśmiech, jak słownik,
jesteśmy razem!

Wszystkie dzieci nasze są:
Basia, Michael, Małgosia, John,
na serca dnie mają swój dom,
uchyl im serce jak drzwi.

Nie jesteś sam,
nasza piosenka ciągnie za rękaw,
podaj mi dłoń i z nami stań
nie ma dziś granic nasz dom

Wszystkie dzieci nasze są:
Basia, Michael, Małgosia, John,
na serca dnie mają swój dom,
uchyl im serce jak drzwi.
Wszystkie dzieci nasze są:
Borys, Wojtek, Marysia, Tom,
niech małe sny spełnią się dziś,
wyśpiewaj marzenia, a świat
będzie nasz!

Będzie nasz,
wyśpiewaj marzenia, a świat
będzie nasz
wyśpiewaj marzenia, a świat
będzie nasz

Mam dla Was kolejna propozycję zabawy

„Zburzymy wieżę”

Na początku zabawy proszę ustalić kto będzie budowniczym a kto rzucającym.

Budowniczy buduje wieżę z kartonów lub klocków.

Na sygnał start rzucający celuje w wieżę woreczkiem, piłką.

Po przewróceniu wieży następuje zamiana ról.

Moje koleżanki i moi koledzy

Wykonajcie rysunek, który będzie przedstawiał koleżanki i kolegów z przedszkola.

Jeżeli zapomnieliście jak wyglądają dzieci z naszej grupy to poproście rodziców i obejrzyjcie

wspólnie foto album, który znajduje się na naszej stronie.

Znajdziecie tam wiele zdjęć, na których są utrwalone miłe chwile spędzone w przedszkolu.

Powodzenia!!!

Temat tygodnia: Dzień Dziecka

Temat dnia: Dzieci z różnych stron świata

Środa 03.06.2020

Witajcie Maluchy!!!

Zaczynamy od zabawy z chusteczką

„Chusteczka – maseczka”

Dziecko siedzi w siadzie skrzyżnym. Trzyma chusteczkę higieniczną za jej górne rogi,

zasłania nią twarz, robi wdech nosem, a potem długi wydech ustami tak,

aby chusteczka odsłoniła twarz dziecka.

„Zabawy z różnych części świata”

Dzisiaj poznacie kilka zbaw, w które bawią się dzieci z różnych części świata.

Południowa Afryka

Gra „Mbube! Mbube!” czyli „Lew! Lew!”, popularna wśród dzieci z ludu Zulu.

Jej uczestnicy tworzą okrąg wokół dwóch osób, które mają zawiązane oczy.

Jedna z nich jest lwem, druga antylopą.

Następnie kręci się tymi osobami tak, by straciły orientację.

Gdy lew zbliża się do antylopy, obserwujący głośno dopingują, gdy się oddala, milkną.

Jest to zabawa podobna do naszej ciuciubabki.

Korea

Do ulubionej zabawy dzieci w Korei należy „Hta ing- tja- te- tji- ki”, czyli rzuty pomarańczami.

Wykorzystują do niej owoce dziko rosnących pomarańczy.

W grze bierze udział dowolna liczba dzieci. Każde ma swoją pomarańczę.

Na umówiony sygnał wszyscy podrzucają je do góry i chwytają z powrotem.

Ten, kto nie złapie pomarańczy, otrzymuje punkt karny. Wygrywa dziecko, które

ma najmniej punków karnych.

Pakistan

Rangoli to zabawa polegająca na tworzeniu barwnych kompozycji - obrazów na ziemi lub asfalcie.

Stany Zjednoczone

Podchody. Za praojców tej zabawy uważa się powszechnie północnoamerykańskich Indian.

Dzieciom sprawia ona największą frajdę wtedy, gdy rozgrywa się w lesie.

Podchody polegają na tym, że ich uczestnicy dzielą się na dwie grupy

(musi więc brać w nich udział więcej niż jeden dorosły) i jedna grupa dzieciaków wychodzi w teren

wcześniej o jakieś pół godziny, po czym „ucieka”, zostawiając po drodze strzałki,

ślady i zadania do rozwiązania (listy) dla przeciwników, czyli drugiej grupy, która musi ją dogonić.

Obejrzyjcie obrazki, przyjrzyjcie się jak wyglądają koleżanki i koledzy z różnych stron świata.

Możecie z pomocą Rodziców odszukać w Internecie zdjęcia przedstawiające dzieci

z poszczególnych państw i porównać je z obrazkami na naszej stronie.

JAPONIA WŁOCHY

ROSJA MEKSYK

AFRYKA HISZPANIA

CHINY INDIE

Kochani!!!

Dzisiaj proponuje Wam wykonanie rangoli.

Narysujcie dowolny rysunek, który może przedstawiać kwiat, balonik, drzewo, ulubione zwierzątko.

Wypełnijcie Wasze dzieło dowolnym sypkim materiałem: solą

(zachowajcie środki ostrożności), piaskiem, sproszkowaną, kolorową kredą.

Jeżeli chcecie możecie wykonać rangoli na dworze wtedy użyjcie trawy,

płatków kwiatów, gałązek lub innych materiałów przyrodniczych.

Miłej zabawy i powodzenia!!!

Kochane Maluchy!!!

W Dniu Waszego Święta życzymy Wam,

by uśmiech zawsze gościł na Waszych buziach,

by każdego dnia towarzyszyło Wam słońce i szczęście

oraz aby Wasze pragnienia i marzenia się spełniły.

pani Ewelinka

pani Małgosia K.

pani Anitka

pani Basia

pani Małgosia L.

Temat tygodnia: Dzień Dziecka

Temat dnia: Moja zabawa

Wtorek, 02.06.2020r.

Dzień dobry Kochane Maluszki!

Na początek dnia zapraszam Was do gimnastyki Waszych języczków. Rodzicu proszę przygotuj dla dziecka lusterko i przeczytaj tekst. Dziecko trzyma lusterko i wykonuje ćwiczenia zgodnie z Waszymi poleceniami.

„Zwinne języczki”

Ewa Małgorzata Skorek

Pięknie ćwiczą gimnastyczki,

Podziwiają je języczki.

Zwinne chcą być tak jak one,

Chcą być pięknie wyszkolone.

Języczki wędrowniczki

Naśladują gimnastyczki.

W górę, w dół, w lewo, w prawo,

Ćwiczą wszystkie szybko, żwawo. (dzieci unoszą język, opuszczają go na brodę)

Jeśli język zwinny masz,

To ćwicz dalej, radę dasz. (przy szeroko otwartej buzi przesuwają język poziomo od jednego

do drugiego kącika ust)

Język rusza się na boki,

Raz jest wąski, raz szeroki. (wysuwają z buzi raz wąski, raz szeroki język)

Skłony będą trenowały,

Duży średni oraz mały. (kilkukrotnie wysuwają język na brodę)

W górę, w dół, w lewo, w prawo,

Ćwiczą wszystkie szybko, żwawo. (unoszą język, opuszczają go na brodę)

Jeśli język zwinny masz,

To ćwicz dalej, radę dasz. (przy szeroko otwartej buzi przesuwają język poziomo od jednego

do drugiego kącika ust)

Język rusza się na boki,

Raz jest wąski, raz szeroki. (wysuwają z buzi raz wąski, raz szeroki język)

Marzy im się olimpiada,

Każdy pokłon buzi składa. (kilkukrotnie wysuwają język na brodę)

W górę, w dół, w lewo, w prawo,

Ćwiczą wszystkie szybko, żwawo. (unoszą język, opuszczają go na brodę)

Jeśli język zwinny masz

To ćwicz dalej, radę dasz. (przy szeroko otwartej buzi przesuwają język poziomo od jednego

do drugiego kącika ust)

Język rusza się na boki,

Raz jest wąski, raz szeroki (wysuwają z buzi raz wąski, raz szeroki język)

Skłonów kilka zrobią jeszcze,

Bardzo sprawne wreszcie. (kilkukrotnie wysuwają język na brodę)

W górę, w dół, w lewo, w prawo,

Ćwiczą wszystkie szybko, żwawo. (unoszą język, opuszczają go na brodę)

Jeśli język zwinny masz

To ćwicz dalej, radę dasz. (przy szeroko otwartej buzi przesuwają język poziomo od jednego

do drugiego kącika ust)

Język rusza się na boki,

Raz jest wąski, raz szeroki (wysuwają z buzi raz wąski, raz szeroki język)

A teraz zapraszam Was do zabaw ruchowych.

Rodzicu przygotuj piłki: małą i dużą oraz pudełka po butach (najlepiej dla siebie i dla dziecka), a także ulubioną piosenkę dziecka.

„Piłka” – rodzic kozłuje piłką wysoko i nisko. Dziecko naśladuje piłkę, skacze obunóż, za każdym razem uginając kolana.
„Pajacyk” – rodzic wypowiada słowa rymowanki, w trakcie dziecko naśladuje podskoki pajacyka.

Fik, mik, fik, mik nie potrzeba sznurka.

Mały, żywy pajacyk skacze jak wiewiórka.

„Marmurki-figurki” – dziecko porusza się po pokoju do swojej ulubionej muzyki. Na hasło: Marmurki-figurki zastyga bez ruchu lub w konkretnej figurze np. drzewo, ptak, kwiat i inne.
„Celowanie” – rodzic ustawia przed dzieckiem dużą piłkę. Metr od niej rysuje linię, na której staje dziecko. Dziecko do ręki otrzymuje drugą, mniejszą piłkę, którą stara się trafić w dużą piłkę. Po kilku rzutach dziecko rzuca z większej odległości.
„Wyścigi w kartonowych butach” – rodzicu przygotuj dla siebie i dla dziecka po dwa kartonowe pudełka (dla dziecka najlepiej po dziecięcych butach). W wieczku zrób nacięcie, przez które można wsunąć stopę, wieczko i dno sklej ze sobą taśmą klejącą. Zabawa polega na pokonaniu toru przeszkód: slalom, przejście nad linką, przejście po lince i co tylko Wam przyjdzie do głowy.

Miłej zabawy! Ściskam Was bardzo mocno!

Temat tygodnia: Dzień Dziecka

Temat dnia: Prawa dziecka

Poniedziałek 01.06.2020

Zapraszam do zabawy

„Moja zabawa” – zabawa rytmiczna z tekstem:

(dziecko naśladuje skaczącą piłkę, powtarzając za Rodzicem zgłoskę „la”)

Skacząca piłka

Ewa Małgorzata Skorek

Mała Ala piłkę ma

Piłka skacze:

La, la, la,

La, la, la.

Ala Ani piłkę da.

Piłka skoczy:

La, la, la,

La, la, la.

Ładnie fika piłka ta.

Piłka tańczy:

La, la, la,

La, la, la.

Piłkę łapie mała Ala.

Piłka skacze:

La, la, la, la,

La, la, la, la.

Czy ktoś wdzięku więcej ma

Od tej piłki:

La, la, la?

La, la, la.

Rodzicu przeczytaj dziecku wiersz

Zabawa – nasze prawo

Witold Szwajkowski

Dzieci mają różne prawa,

ale głównym jest zabawa,

więc popatrzmy w lewo, w prawo,

jaką zająć się zabawą.

Z kolegami albo sami,

bez zabawek, z zabawkami,

czy w mieszkaniu, czy na dworze,

każde z nas się bawić może.

Kto się bawi, ten przyznaje,

że zabawa radość daje,

i czas przy niej szybko leci,

więc się lubią bawić dzieci.

Rodzicu porozmawiaj z dzieckiem na temat wiersza oraz na temat praw dziecka

(krótka notatka, link do praw dziecka)

Co dzieci lubią robić?;

Czym jest zabawa?;

W co wy lubicie się bawić?;

Z kim lubicie się bawić?.

Co to znaczy mieć prawo do zabawy?

Co to są prawa dziecka?

Janusz Korczak powiedział kiedyś: „Nie ma dzieci, są ludzie”. I to jest prawda.

„Dziecko to także człowiek, tylko że jeszcze mały...”. Przecież każdy dorosły kiedyś również był

dzieckiem. Tak więc, podobnie jak każdy dorosły, dziecko jest właścicielem pewnych praw i wolności.

Nazywają się one prawami człowieka. Źródłem tych praw jest godność człowieka,

zwana również człowieczeństwem. W Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej zapisana jest ona w art. 30

(w:http://brpd.gov.pl/prawa-dziecka), (Plac zabaw ,Trzylatek ,Przewodnik metodyczny cz. 2.)

Obejrzycie obrazki przedstawiające wasze prawa, omówcie je,

Rodzicu pomóż dziecku zrozumieć na czym polegają jego prawa.

„Marmurki- figurki”

Dziecko poruszaj się do dowolnej muzyki.

Na hasło: Marmurki-figurki zastyga bez ruchu lub w konkretnej figurze (drzewo, ptak, kwiat i inne).

Kochane Maluchy!!!

Zadanie dla Was na dzisiejszy dzień

Bawcie się, świętujcie, spędźcie czas z waszymi bliskimi

Buziaki!!!

Hello, hello!

Witajcie Kochani! W tym tygodniu obchodzimy Święto Rodziny. Dlatego na dzisiejszych zajęciach utrwalimy sobie słownictwo związane z rodziną - FAMILY. Gotowi? Więc zaczynamy!

1,2,3… What can it be?

Mommy (czyt. mami)

Daddy (czyt. dadi)

Brother (czyt. brader)

Sister (czyt. syster)

Baby (czyt. bejbi)

„Thumbs up/thumbs down” – rodzicu proszę utrwalcie słownictwo wymawiając je głośno przy podnoszeniu kciuka w górę i cicho, opuszczając kciuk w dół. Możecie urozmaicić zabawę wypowiadając słowa wolno i szybko np. wolny ruch prawą ręką w bok, będzie oznaczał, że mówimy słowo wolno, natomiast szybki ruch lewą ręką w bok, będzie oznaczał, że mówimy słowo szybko.

„Family finger” – zabawa paluszkowa. Rodzicu utrwal z dzieckiem rymowankę. Możecie ją odszukać w zasobach Internetu wpisując np. „Finger Family Song” The Learning Station. Zabawę zaczynamy mając dłoń zaciśniętą w piąstkę. Następnie po kolei unosimy palce, zaczynając od kciuka i przedstawiając kolejnych członków rodziny. Aby zabawa była jeszcze ciekawsza możecie sobie i dziecku narysować na palcach wszystkich członków rodziny. A oto moja ręka.

Daddy finger, daddy finger where are you?

Here I am, here I am, how do you do? (wystawiamy do góry kciuk)

Mummy finger, mummy finger where are you?

Here I am, here I am, how do you do? (wystawiamy do góry palec wskazujący)

Brother finger, brother finger where are you?

Here I am, here I am, how do you do? (wystawiamy do góry palec środkowy)

Sister finger, sister finger where are you?

Here I am, here I am, how do you do? (wystawiamy do góry palec serdeczny)

Baby finger, baby finger where are you?

Here I am, here I am, how do you do? (wystawiamy do góry mały palec)

Temat tygodnia: Święto Rodziny

Temat dnia: My jak palce jednej dłoni

Piątek 29.05.2020

Zabawa na powitanie

„Paluszkowe powitanie”

(słowa i muzyka M. Koc)

Ja lubię Ciebie, Ty lubisz mnie – palcem wskazujemy zgodnie z tekstem

Ty i ja lubimy się

Ja lubię Ciebie, Ty lubisz mnie

Więc razem bawmy się.

Rodzicu przeczytaj dziecku tekst, wskazujcie wspólnie palce, o których jest mowa w tekście.

Poproś dziecko aby przeliczyło palce u jednej i u drugiej dłoni

„Moja dłoń”

(słowa: autor nieznany, muzyka: M. Koc)

Przy każdej ręce palców jest pięć.

Przelicz je wszystkie jeśli masz chęć!

Pierwszy malutki, śmiesznie się zgina.

Patrząc na niego – śmieje się mina!

Drugi serdeczny, często się stroi.

Niczego w życiu on się nie boi.

Trzeci środkowy, wysoki taki,

Niczym przy szosie, drogowe znaki.

Kolejny, czwarty też jest niezbędny.

Grozi – gdy trzeba, wskazuje błędy!

Piąty – zwą kciukiem. Jest bardzo ważny!

Choć jego wygląd – niezbyt poważny.

Przy każdej ręce, palców jest pięć.

Przelicz je wszystkie, jeśli masz chęć!

„Kwiaty z dłoni”

Dzisiaj mam dla Was propozycję wykonania rodzinnej pracy plastycznej.

Potrzebne materiały:

- kolorowe kartki,

- ołówek, kredka lub mazak,

- nożyczki ,

- klej

Sposób wykonania:

Każdy członek rodziny odrysowuje swoje dłonie na kolorowej kartce.

Następnie wycinacie dłonie z pomocą osoby dorosłej z zachowaniem zasad ostrożności.

Wycięte dłonie przyklejacie na kartce tak aby stworzyły bukiet.

Czym więcej dłoni tym lepiej, bukiet będzie większy.

Miłej zabawy!!!

(praca wykonana przez Szymona i Przemka)

Temat tygodnia: Święto Rodziny

Temat dnia: Rodzinna herbatka

Czwartek 28.05.2020

Drodzy Rodzice pobawcie się z dziećmi w dobrze znaną zabawę

„Ojciec Wirgiliusz”

Ojciec Wirgiliusz

uczył dzieci swoje.

A miał ich wszystkich

sto dwadzieścia troje.

Hejże dzieci, hejże ha, hejże ha, hejże ha,

róbcie wszystko to co ja, to co ja.

Zdrowe rośliny

Dzisiaj przedstawię wam kilka roślin, które pomagają w leczeniu lub

w łagodzeniu niektórych dolegliwości zdrowotnych.

Zachęcam Was do poszerzenia wiedzy na temat zastosowania ziół i roślin leczniczych

Może ktoś w Waszej Rodzinie interesuje się zastosowaniem ziół i roślin, skorzystajcie z tej wiedzy.

(Nauczycielka Szkoły podstawowej, nr 84, marzec 2019)

Trzy kubki

Zapraszam Was do zabawy, która doskonali umiejętność koncentracji i spostrzegawczości.

Przygotujcie trzy kubki, filiżanki, mały przedmiot.

Pod jednym z naczyń ukryjcie np. guzik lub monetę.

Przesuwajcie kubki zmieniając ich ustawienie, zadaniem dziecka jest wskazanie,

pod którym kubkiem ukryty jest przedmiot.

Rodzinna herbatka – praca plastyczna

Zachęcam Was do wykonania kubeczka lub filiżanki z herbatą.

Taka praca może być miłym prezentem dla członków rodziny, których będziecie odwiedzać.

Na pewno każda babcia, ciocia i każdy dziadek, wujek ucieszą się z takiego prezentu.

Potrzebne materiały:

- kolorowe lub białe kartki,

- ołówek lub mazak,

- klej, nożyczki

- plastelina lub farbki

- herbata

Sposób wykonania:

► Narysuj kubek lub filiżankę

► Wytnij (z pomocą Rodzica) narysowane naczynie

► Ozdób kubeczek lub filiżankę według własnego pomysłu dowolnie

wybranymi materiałami plastycznymi

► Taśmą przymocuj woreczek z herbatą (może być ziołowa lub owocowa)

Życzę Wam miłych spotkań w gronie rodzinnym!!!

Temat tygodnia: Święto Rodziny

Temat dnia: Moja wesoła rodzinka

Środa 27.05.2020

„Moi rodzice” – zabawa naśladowcza.

Dziecko porusza się w rytm dowolnej muzyki.

W czasie pauzy dziecko naśladuje ruchem czynności wykonywane przez mamę i tatę.

Zadaniem Rodzica jest odgadnięcia jaka to czynność.

Następnie można zamienić się rolami:

Rodzic naśladuje czynności, dziecko odgaduje.

Drogi Rodzicu odszukaj w Internecie dowolnego wykonania piosenki

„Moja wesoła rodzinka” i spróbujcie śpiewać ją razem.

„Moja wesoła rodzinka”

sł. Stanisław Kraszewski, muz. Tomasz Strąk

1. My rodzinę dobrą mamy,
zawsze razem się trzymamy!
I choć czasem czas nas goni,
my jak palce jednej dłoni!

Ref.: Mama, tata, siostra, brat i ja
– to mój mały świat!
Dużo słońca, czasem grad
– to wesoły jest mój świat!

2. Mama zawsze kocha czule,
ja do mamy się przytulę,
w bólu, żalu i rozterce,
bo ma mama wielkie serce!

Ref.: Mama, tata, siostra, brat…

3. Z tatą świetne są zabawy,
z nim świat robi się ciekawy!
Tata ma pomysłów wiele,
jest najlepszym przyjacielem!

Ref.: Mama, tata, siostra, brat…

4. Gdy napsocę i nabroję,
siedzę w kącie, bo się boję!
Tata skarci, pożałuje,
a mamusia pocałuje!

Ref.: Mama, tata, siostra, brat…

5. Kiedy nie mam taty, mamy,
wszyscy sobie pomagamy!
I choć sprzątać nie ma komu,
jest wesoło w naszym domu!

Ref.: Mama, tata, siostra, brat…

„Moja rodzina” – praca plastyczna.

Kochane Maluchy wykonajcie portret swojej rodziny – dowolną techniką i wg waszych pomysłów.

Powodzenia!!!

DLA WSZYSTKICH MAM

Z OKAZJI ICH ŚWIĘTA

PRZESYŁAMY SERDECZNE ŻYCZENIA

(Nauczycielka Przedszkola, Maj 2019, nr 146)

Bukiecik dla mamy

Włodzimierz Scisłowski

Dziś dla ciebie mamo
Świeci słońce złote
Dla ciebie na oknie
Usiadł barwny motyl

Dziś dla ciebie mamo
Płyną białe chmurki
A wiatr je układa
W świąteczne laurki

Dziś dla ciebie mamo
Śpiewa ptak na klonie
I dla ciebie kwiaty
Pachną też w wazonie

Dzisiaj droga mamo
Masz twarz uśmiechniętą –
Niechaj przez rok cały
Trwa to twoje święto

Wtorek, 26.05.2020r.

Temat tygodnia: Święto Rodziny

Temat dnia: Niespodzianka dla rodziców

„Dzień dobry misiu”

Dzisiaj Twój język będzie małym misiem, a buzia jego domkiem.

Miś obudził się wcześnie rano – poprzeciągał się, poziewał (szerokie ziewnięcie). Zrobił poranną gimnastykę – kilka podskoków (poruszanie językiem góra-dół przy zamkniętej buzi), kilka wymachów rąk (wypychanie językiem policzków) i pięć okrążeń wokół stołu (ruchy okrężne języka w przedsionku jamy ustnej, w prawo i w lewo, usta zamknięte). Umył ząbki (oblizywanie czubkiem języka górnych i dolnych zębów po wewnętrznej stronie przy zamkniętych ustach i po zewnętrznej stronie przy otwartych ustach). Postanowił policzyć swoje ząbki (dotykanie czubkiem języka każdego zęba na dole i górze). Nagle poczuł wielki głód i usłyszał jak mu burczy w brzuchu (wibrowanie wargami bbb,bbb). To znak, że pora na śniadanie i pyszny miodek (oblizywanie warg).

A teraz Misiaczki zapraszam Was do ćwiczeń ruchowych.

„Mama woła” – dziecko biega swobodnie po pokoju. Na sygnał słowny „Mama woła” dziecko podbiega do mamy. Ćwiczenie powtarzamy kilka razy.
„Pomagamy sprzątać” – dziecko naśladuje pracę odkurzacza oraz zamiatanie miotłą.
„Porządki” – rodzic mówi dziecku, że będziecie robić porządki: Wycieramy kurze – dzieci wspinają się na palce, wyciągają całe ciało, próbując wytrzeć półkę; Zbieramy paprochy – w przysiadzie, chwytem pęsetowym dzieci zbierają na niby paproszki z podłogi.
„Jedziemy po zakupy” – dziecko biega swobodnie po pokoju. Na sygnał słowny wysiada z samochodu i chodzi swobodnie – robi zakupy. Na sygnał Odjeżdżamy ponownie biega.”
„Zabawa z rodzicem” – toczenie piłki w parze. Rodzic siada z dzieckiem naprzeciwko siebie w rozkroku, nie stykamy się palcami stóp, ale oddalamy o kilkadziesiąt centymetrów i toczymy piłkę.
„Taniec dla rodziców” – do wybranej muzyki dziecko tańczy na gazecie, tak by nie wyjść stopami poza granice gazety.
„Spacer z mamą” – spokojny, powolny spacer w parze z mamą po pokoju.

To już wszystko na dzisiaj! Uściski!

Temat tygodnia: Święto Rodziny

Temat dnia: Moja Rodzina

Poniedziałek 25.05.2020

Witam Wszystkich serdecznie!!!

Zaczynamy od gimnastyki buzi i języka

Rodzicu przeczytaj dziecku wiersz, omówcie jego treść, spróbujcie razem powtarzać tekst wiersza.

(W czasie powtarzania rymowanki dziecko może trzymać w rączkach ulubioną przytulankę)

Jajo

Agnieszka Frączek

Lala Jula jajo lula.

Lula jajo lala Jula.

Delikatnie jajem buja,

bo w tym jaju sobie lula

Smok Alojzy, kawał zbója.

Jak się zbudzi, zacznie hulać.

W tym tygodniu nasz temat brzmi „Święto rodziny”.

Rodzicu przeczytaj dziecku wiersz

Odlotowa rodzinka

Dorota Rozwens

Moja rodzinka jest odlotowa.

Tata to całej rodziny głowa,

co ma czasami nietęgą minę,

bo utrzymywać musi rodzinę.

Skarbem i dobrym duchem jest mama,

co się uwija w domu od rana.

Robi zakupy, piecze, gotuje

i wokół wszystko uporządkuje.

Dziadek to taka jest mądra głowa,

która historie ubiera w słowa.

Babcia natomiast ma złote serce

– czy na kłopoty potrzeba więcej?

Z fantazji ciocia od zawsze słynie –

pierwsza artystka w naszej rodzinie.

Wujek to magik, on zawsze sprawi –

co się zepsuło – wnet się naprawi.

A ja z mym bratem – cóż, pewnie wiecie?

To najwspanialsze dzieci na świecie.

Nie rozrabiamy i nie psocimy.

Przynajmniej w nocy – wtedy, gdy śpimy…

Porozmawiajcie o Waszych rodzinach, obejrzyjcie rodzinne albumy.

Rodzicu pomóż dziecku nazwać członków rodziny.

Proszę pobawcie się wspólnie.

„Porządki”:

- Wycieramy kurze – wspinamy się na palce, wyciągamy całe ciało, próbując wytrzeć półkę;

- Zbieramy paprochy – w przysiadzie, chwytem pęsetowym zbieramy na niby paproszki z podłogi.

"Kwietny wieniec”

Na zakończenie mam dla Was propozycję wykonania dekoracji, która ozdobi wasz dom.

Potrzebne materiały:

- biała kartka lub papierowy talerzyk

- kolorowe kartki

- klej

Sposób wykonania:

- z białej kartki lub talerzyka papierowego wykonajcie obręcz

- wytnijcie kwiaty z kolorowego papieru lub kwiaty, które narysujecie samodzielnie

- wycięte kwiaty przyklejcie do podstawy wianka według własnego pomysłu

- zróbcie dziurkę w wieńcu i przeciągnijcie przez nią wstążkę lub sznureczek

Ozdoba gotowa do zawieszenia.

Good morning children!

Witajcie Maluszki!

Dzisiaj utrwalimy sobie nazwy dzikich zwierząt.

„Abracadabra you will be…” – rodzicu udawaj, że jesteś czarodziejem i że zamieniasz

dziecko w dane zwierzę. Mów dziecku co ma robić.

Abracadabra you will be a monkey. Jump like a monkey.

(czyt. abrakadabra ju łil bi a monki. Dżamp lajk a monki – skacz jak małpka)

Abracadabra you will be a lion. Roar like a lion.

(czyt. abrakadabra ju łil bi a lajon. Ror lajk a lajon – zarycz jak lew)

Abracadabra you will be a hippo. Stomp like a hippo.

( czyt. abrakadabra ju łil bi a hipo. Stomp lajk a hipo – tup jak hipopotam)

„Snake art” – praca plastyczna z wykorzystaniem sznurka.

Przygotujcie dużą kartkę z bloku, farbkę (jeden lub kilka kolorów), miseczkę,

patyczek do mieszania farbki oraz kawałek sznurka.

Wyobraźcie sobie, że ten kawałek sznurka to wąż.

Zanurzcie go w farbie (pomóżcie sobie patyczkiem aby większość sznurka była pokryta farbą) i

spróbujcie narysować wężowy obrazek.

Powodzenia!

Na koniec zapraszam Was do utrwalenia piosenki „The animal boogie”.

Miłej zabawy! Have fun! Bye, bye!

Temat tygodnia: Jadą, płyną, lecą - środki transportu

Temat dnia: Rower

Piątek 22.05.2020

Drogie Maluchy!!!

Rozwiążcie zagadkę a dowiecie się jaki będzie temat naszych zajęć.

Ma dwa kółka i siodełko,

jeździsz na nim niezbyt prędko.

Można jeździć na nim,

kiedy kręci się pedałami.

Tak to rower

Wycieczka rowerowa – zabawa

Proszę połóż się na plecach. Unieś nogi i naśladuj kręcenie pedałami.

Wjeżdżasz na górę – kręcisz pedałami powoli, zjeżdżasz z góry – kręcisz pedałami szybko.

Zapoznajcie się z obrazkami przedstawiającymi przodków współczesnego roweru.

(Nauczycielka Szkoły Podstawowej, numer 86 - maj 2019)

Wskaż na obrazku następujące części roweru:

- siodełko,

- kierownica,

- koła,

- pedał,

- łańcuch

Kochani!!!

Proszę zorganizujcie rodzinną, rowerową wycieczkę po najbliższej okolicy.

Będzie mi miło jeśli zechcecie przesłać zdjęcia dokumentujące Waszą wyprawę.

Życzę Wam miłej zabawy!!!

Zanim wyruszycie na wycieczkę rowerową:

► Upewnijcie się, że rower jest sprawny. Pamiętajcie, że musi on być wyposażony

w działające światło przednie i tylne.

► Korzystajcie ze ścieżek rowerowych.

► Przestrzegajcie przepisów i znaków drogowych.

► Załóżcie kaski i elementy odblaskowe.

► Cały czas zachowujcie ostrożność i uważajcie na inne środki transportu, aby uniknąć wypadku.

Temat tygodnia: Jadą, płyną, lecą - środki transportu

Temat dnia: Co jeździ? Co pływa? Co lata?

Czwartek 21.05.2020

Dzisiaj zaczynamy od zabawy „Myjnia samochodowa”

„Myjnia samochodowa”:

- dziecko siada plecami do Rodzica,

- Rodzic naśladuje następujące czynności:

- polewanie wodą – gładzenie po plecach

- skropienie szamponem – delikatne stukanie palcami

- szorowanie – lekkie drapanie

- spłukiwanie – gładzenie

- suszenie – gładzenie raz jedną, raz drugą dłonią

„Kto najszybszy? Kto najważniejszy?”

M. Berowskiej

W pokoju na półce między zabawkami

rozpycha się wielki samolot skrzydłami.

- Ja jestem najszybszy, ja latam po niebie!

Dlatego najwięcej miejsca chcę dla siebie!

Odezwał się z kąta mały samochodzik:

- O co jest ta sprzeczka ?

Czy ci o to chodzi, że latasz w powietrzu?

My jeździmy drogą, tam gdzie samoloty dolecieć nie mogą!

- Ja także dość szybko mknę z pasażerami –

powiedział autobus i mrugnął światłami, a statek zatrąbił:

- Co mi tam przestworza, gdy ja oceany przemierzam i morza!

Pociąg użył gwizdka:

- No cóż, jestem stary, jeżdżę wolno, ale mam najwięcej pary.

Moich 5 wagonów rzędem grzecznie stoi.

Weźcie dobry przykład z tych wagonów moich.

Pytania do wiersza:

- jakie pojazdy występowały w wierszu?

- o co sprzeczały się pojazdy?

- który pojazd jest najszybszy?

- jak poruszają się te pojazdy?

- jakie znacie inne pojazdy, które poruszają się po drogach, w powietrzu i po wodzie?

Przyjrzyjcie się obrazkom przedstawiającym różne środki transportu.

Spróbujcie wskazać te, które jeżdżą po lądzie, pływają po wodzie, latają w powietrzu.

Łódki, samoloty

Rodzicu proszę pomóż przygotować następną zabawę.

Wasze zadanie polega na przygotowaniu z dziećmi łódek lub samolotów z papieru.

Zorganizujcie zawody.

Umieśćcie łódki w dużej misce lub wannie.

Kierujcie łódkami za pomocą oddechu do linii mety.

Możecie również urządzić zawody lotnicze, które będą polegać na pokonaniu

przez samolot jak najdłuższego dystansu.

Powodzenia!!!

Temat tygodnia: Jadą, płyną, lecą - środki transportu

Temat dnia: Jedzie pociąg z daleka

Środa 20.05.2020

Witam serdecznie!!!

Zapraszam do zabawy

„Jedziemy samochodem, idziemy pieszo” – zabawa ruchowa

Dziecko trzyma w ręku krążek (talerz, pokrywka), który jest kierownicą, naśladuje jazdę samochodem,

Rodzic włącza na przemian utwory muzyczne o różnym tempie, dziecko dopasowuje ruch do

zmieniającego się tępa utworu muzycznego, szybka melodia – jazda samochodem,

gdy usłyszy melodię, która zaprasza do marszu, dziecko zamienia krążek w siatkę

na zakupy i spaceruje.

Drogi Rodzicu proszę odszukaj piosenkę „Jedzie pociąg z daleka”

w dowolnym wykonaniu i śpiewaj razem z dzieckiem

Jedzie pociąg z daleka

Jedzie pociąg z daleka

Na nikogo nie czeka

Konduktorze łaskawy

Zabierz nas do Warszawy

Konduktorze łaskawy

Zabierz nas do Warszawy

Konduktorze łaskawy

Zabierz nas do Warszawy

Trudno, trudno to będzie

Dużo osób jest wszędzie

Trudno, trudno to będzie

Dużo osób jest wszędzie

Pięknie Pana prosimy

Jeszcze miejsce widzimy

A więc prędko wsiadajcie

Do Warszawy ruszajcie

A więc prędko wsiadajcie

Do Warszawy ruszajcie

Pytania do piosenki:

- do jakiego miasta chciały jechać dzieci?

- kogo dzieci poprosiły o pomoc?

- czym zajmuje się konduktor? (Rodzicu pomóż w odpowiedzi na to pytanie)

- czy konduktor pozwolił wsiąść dzieciom do pociągu?

Figury geometryczne

Przypomnijmy sobie nazwy i wygląd figur geometrycznych

(Nauczycielka Szkoły Podstawowej, numer 91 - listopad 2019)

Poszukajcie w swoim otoczeniu przedmiotów, które mają zbliżony kształt do figur geometrycznych

Pociąg z figur

A teraz zaproponuje Wam wykonanie pociągu z figur geometrycznych.

Rodzicu proszę pomóż w wykonaniu tej pracy

Zachęcam Was do wykonania pociągu albo innych środków transportu według własnego pomysłu.

Powodzenia i miłej zabawy!!!

Temat tygodnia: Jadą, płyną, lecą – środki transportu

Temat dnia: Po lądzie, po wodzie czy w powietrzu?

Wtorek, 19.05.2020r.

Dzień dobry Maluszki!

Na początek dzisiejszego dnia zapraszam Was do ćwiczeń oddechowych.

„Chusteczka”

Rodzicu poproś dziecko aby usiadło przy stoliku. Daj dziecku do rąk chusteczkę higieniczną.

Następnie poproś, by dziecko:

- położyło chusteczkę przed sobą na stoliku, nabrało w policzki powietrza i mocno na nią dmuchało

- położyło chusteczkę na dłoni i ją zdmuchnęło

- wzięło chusteczkę za dwa rogi i podmuchało pod chusteczkę, tak aby drugi jej koniec się unosił

- przyłożyło złożoną chusteczkę do nosa, nabrało powietrza ustami, a wydmuchnęło

powietrze nosem w chusteczkę

- na koniec wyrzućcie chusteczkę do kosza.

A teraz pora na ćwiczenia gimnastyczne. Rodzicu proszę przygotuj kijek, koc/ręcznik, misia.

1. „Samoloty” – dziecko biega po pokoju z rozłożonymi w bok ramionami przy dźwiękach dowolnej

muzyki. Podczas przerwy w muzyce złącza ramiona i ląduje na lotnisku, wykonując przysiad.

2. „Spływ kajakiem” – dziecko w siadzie prostym trzyma przed sobą kijek – naśladując poruszanie

wiosłem w tempie wolnym i szybszym, przechylając tułów raz w prawą, a następnie w lewą stronę.

3. „Tunel” – rodzicu przygotuj z koca i/lub kilku wysokich krzeseł tunel. Dziecko jest kierowcą, biega

swobodnie po pokoju i naśladuje odgłos silnika samochodu. Na hasło tunel przechodzi

przez niego na czworakach. Zabawę powtórzcie kilka razy.

4. „Pędzi pogotowie” – rodzicu dobierz się z dzieckiem w parę, tworząc karetkę pogotowia.

Wybierzcie sobie misia i połóżcie go na kocu lub ręczniku. W trakcie piosenki poruszajcie się

po pokoju transportując misia do szpitala (musicie uważać, aby zabawka nie spadła na podłogę) i

naśladujcie głosem poruszającą się z pacjentem karetkę pogotowia.

5. „Przerzutki w rowerze” – rodzicu wydawaj dziecku komendy i demonstruj odpowiedni ruch.

Dziecko w miejscu zmienia rodzaj ruchu:

- rower stoi na nóżce – dziecko stoi w miejscu na jednej nodze

- „jedynka” – wolny bieg w miejscu

- przerzutka – przysiad

- „dwójka” – szybki bieg w miejscu

- uwaga kamień – podskok obunóż

- uwaga kałuża – stanie w rozkroku

- policjant – stanie na baczność

- hamulec – nagłe zatrzymanie

- dzwonek – naśladowanie odgłosu dryń, dryń.

To już wszystko na dziś. Pa! Pa!

Temat tygodnia: Jadą, płyną, lecą - środki transportu

Temat dnia: Pojazdy uprzywilejowane

Poniedziałek 18.05.2020

„Gimnastyka buzi i języka”

„Uwaga jedzie straż, policja, pogotowie” – Rodzicu przed zabawą możesz wspólnie z dzieckiem

odsłuchać odgłosów syreny strażackiej, policyjnej, karetki, a następnie poproś dziecko

aby naśladowało odgłosy samochodów np. e –u, e – u, e – u; brum – brum, brum – brum,

brum – brum; ti – tit, ti – tit, ti – tit

„Jaki to pojazd? ” – Rodzicu, proszę przeczytaj dziecku zagadki i pytania, pomóż udzielić odpowiedzi

(w razie potrzeby) oraz uporządkować wiadomości na temat pracy strażaka, policjanta,

lekarza/pielęgniarki/ratownika medycznego.

Pożar, pożar, straszna sprawa

dym widać w oddali.

Kto tak szybko drogą jedzie

kiedy dom się pali?

– Odszukaj wśród ilustracji strażaka

– Jak nazywa się pojazd, którym jeżdżą strażacy?

– Odszukaj wóz strażacki

– Naśladuj sygnał wozu strażackiego.

– Jaki jest numer telefonu do Straży Pożarnej?

– W jakich sytuacjach dzwonimy do Straży Pożarnej?

Kto na skrzyżowaniu

bez obawy staje,

bo ręką zatrzyma auta i tramwaje?

Bystrym okiem, dobrym słuchem, kieruje drogowym ruchem?

– Odszukaj wśród ilustracji policjanta

– Jak nazywa się pojazd, którym jeżdżą policjanci?

– Odszukaj radiowozu

– Naśladuj sygnał radiowozu.

– Jaki jest numer telefonu na Policję?

– W jakich sytuacjach dzwonimy na Policję?

Kto tak prędko, na sygnale

do chorego jedzie?

Jeśli trzeba do szpitala

prędko go zawiezie?

– Odszukaj wśród ilustracji lekarza

– Jak nazywa się pojazd, którym jeżdżą lekarze/ratownicy medyczni?

– Odszukaj karetkę pogotowia

– Naśladuj sygnał karetki.

– Jaki jest numer telefonu na Pogotowie Ratunkowe?

– W jakich sytuacjach dzwonimy na Pogotowie Ratunkowe?

„Parkujemy przodem i tyłem” – Rodzicu wręcz dziecku talerz, który będzie pełnił

funkcję kierownicy. Wspólnie wyznaczcie miejsce do parkowania. Dziecko na sygnał rodzica

(np. pojedynczy gwizdek) – jedzie do przodu; słysząc dwa gwizdki – jedzie do tyłu; na hasło:

Na parking! – ustawia się w wyznaczonym miejscu, poruszając się przodem lub tyłem.

„Wóz strażacki” – dzisiaj ma dla was propozycję wykonania wozu strażackiego z pudełka po jajkach.

Drogi Rodzicu proszę pomóż dziecku w wykonaniu tej pracy

Zaczynamy!!!

NASZE FOTORELACJE

Temat tygodnia: ZWIERZĘTA MAŁE I DUŻE

Temat dnia: Weterynarz

Piątek 15.05.2020

Witam wszystkich serdecznie!!!

Zapraszam do zabawy

„Posłuszne pieski” – Rodzic podaje polecenia, które wykonuje dziecko

(później można zamienić się rolami)

Rodzic mówi:

Pieski są wesołe, machają ogonkami i łapkami (dziecko żwawo porusza się

po dywanie na czworakach, macha pupą i rękami);

Pieski piją wodę (dziecko w siadzie podpartym naśladuje picie wody z miski);

Pieski szczekają (dziecko wydaje odgłosy przypominające szczekanie);

Pieski bawią się ze swoim właścicielem (dziecko wymyśla zabawę dla rodzica)

Maluszki przypomnijcie sobie dzisiaj wiersz o weterynarzu.

Weterynarz

Zbigniew Dmitroc

Gdy koń kaszle lub kuleje,

Kiedy chory pies nic nie je,

Weterynarz nawet w nocy

Nie odmówi im pomocy.

Rodzicu proszę przeczytaj dziecku tekst.

Porozmawiaj z dzieckiem, że zwierzęta także chorują, zwróć uwagę

na potrzebę ich leczenia, zapewnienia im odpowiedniej opieki w domu,

a także zachowania zasad bezpieczeństwa i higieny w kontakcie z nimi.

Pan weterynarz

sł. A. Wacławski, K. Bayer, muz. K. Bayer

Pan weterynarz leczy zwierzęta:

pieski, króliki, małe kocięta.

Leczy papugi, świnki i konie,

on wyleczy także w zoo wielkie słonie.

Ref.: Bo weterynarz to lekarz dla zwierząt,

on ich choroby doskonale zna.

Zbada słuchawkami, lekarstwa zapisze,

a kiedy trzeba, nawet zastrzyk da.

Czy to wąż boa, pająk włochaty,

czy świnka morska, piesek kudłaty.

Pan weterynarz zwierzę to zbada,

powie, co dolega, choć to trudna sprawa.

„Czego weterynarz potrzebuje w swojej pracy?”

- obejrzyjcie zdjęcia przedstawiające atrybuty różnych zawodów,

- wskażcie te, które kojarzą się z pracą weterynarza,

„W poczekalni u weterynarza” – dzisiaj proszę Was o wykonanie z plasteliny

zwierzątka lub kilku zwierzątek, ktore można spotkać w poczekalni u wterynarza.

Powodzenia i miłej zabawy!!!

Good morning everyone!

Witajcie Kochani!

Na dzisiejszych zajęciach powtórzymy sobie nazwy dzikich zwierząt. Zaczynamy!

READY, STEADY? GO!

MONKEY – małpa (czyt. manki)

LION – lew (czyt. lajon)

HIPPO – hipopotam (czyt. hippo)

Thumbs up/thumbs down – rodzicu poćwicz z dzieckiem nazwy zwierząt wypowiadając słowa głośno,

gdy uniesiesz kciuk do góry i cicho, gdy opuścisz kciuk do dołu.

I can see a lion – zabawa z elementem dramy, naśladowanie ruchów i odgłosów zwierząt.

Puszczamy dowolną muzykę. Dziecko przemieszcza się swobodnie po pokoju.

Gdy zatrzymujemy muzykę, rodzic robi ze swoich rąk lornetkę i mówi

„I can see a lion”. (czyt. aj ken si a lajon).

Zadaniem dziecka jest poruszanie się i wydawanie dźwięków jak lew.

Puszczamy znowu muzykę.

W kolejnych przerwach w muzyce rodzic mówi

„I can see a monkey/ a hippo”. (czyt. aj ken see a monki/ a hippo).

Na zakończenie zachęcam Was do posłuchania i potańczenia w rytm piosenki

„The animal boogie”, która dostępna jest w zasobach internetu.

To już wszystko na dziś! See you later alligators!

Temat tygodnia: ZWIERZĘTA MAŁE I DUŻE

Temat dnia: Żyrafa Fa Fa

Czwartek 14.05.2020

Witajcie kochani!!!

Zapraszam do kontynuowania przygody ze zwierzętami małymi i dużymi

„Dziwne wędrowanie” – Rodzic i dziecko, kładą się na plecach na podłodze naprzeciwko siebie,

unoszą nogi i dotykają się stopami, zaczynają pedałować. Chwilę odpoczywają i ponownie pedałują.

Rodzic i dziecko trzymają się za ręce, każde z nich jedną nogę wkłada do szarfy, związanego sznurka.

Przesuwają się razem, starając się nie zgubić szarfy. W ćwiczeniu należy zmieniać nogę

poprzez odwrócenie się.

Drogi Rodzicu, proszę odszukaj w Internecie nagranie piosenki „Żyrafa Fa Fa”.

Posłuchajcie wspólnie piosenki i spróbujcie nauczyć się pierwszej zwrotki i refrenu.

Powodzenia!!!

Żyrafa Fa Fa
Słowa: Tadeusz Pabisiak/Agnieszka. Galica

1. Dziś zagadkę mam dla dzieci.

Posłuchajcie czy zgadniecie.

Szyję aż do nieba ma,

Małą główkę, różki dwa.

Ref.: To żyrafa fa fa fa fa, wysoka jest jak szafa

Żyrafa ra fa fa fa, żyrafa fa fa fa

2. Cała w plamki jest i łatki,

Zjada trawę, listki, kwiatki

Jak nazywa się ten zwierz?

Powiedz szybko jeśli wiesz!

Ref.: To żyrafa fa fa fa fa, wysoka jest jak szafa

Żyrafa ra fa fa fa, żyrafa fa fa fa

Kilka informacji o żyrafie

Żyrafa – afrykański ssak, najwyższe zwierzę lądowe i największy z przeżuwaczy.

Gatunek ten wyróżnia się bardzo długą szyją.

Ciało żyrafy pokryte jest sierścią, umaszczenie składa się z ciemnych cętek czy łat, barwy

pomarańczowej, kasztanowej, brązowej bądź prawie czarnej.

Teraz mam dla Was propozycję wykonania własnej żyrafy.

Bardzo proszę Rodziców o pomoc w wykonaniu tej pracy.

Potrzebne materiały:

- żółta i brązowa kartka,

- kredka lub mazak,

- nożyczki,

- klej

Sposób wykonania:

1.Z brązowego papieru urwij kilka kawałków, które będą łatami żyrafy

można również narysować brązowe łaty na żółtej kartce.

2. Z żółtej kartki wykonaj, z pomocą rodziców, rożek.

3. Drogi Rodzicu wyrównaj rożek aby można było go postawić.

4. Narysuj głowę żyrafy i z pomocą Rodzica przyklej ją do rożka.

Żyrafa gotowa!!!

Może wykonacie całą rodzinę żyraf.

Miłej zabawy i powodzenia!!!

Temat tygodnia: ZWIERZĘTA MAŁE I DUŻE

Temat dnia: Żółw i zając

Środa 13.05.2020

Witajcie Maluchy!!!

Witajcie Rodzice!!!

Dzisiaj zapraszam Was na paradę zwierząt.

Dziecko lub Rodzic powtarza słowa rymowanki i wybiera zwierzę, które

będzie przez Was naśladowane.

Na me oczy.

Na me uszy.

Teraz tutaj się poruszy… słoń, osioł itd.

Drogi Rodzicu przeczytaj dziecku bajkę lub opowiedz własnymi słowami.

Żółw i zając

na podstawie bajki Ezopa

opracowała Karina Mucha

Oto ja. Klasa 2. Elementarz, część 1 - strona 84,85

Pewien zając ciągle dokuczał żółwiowi, że jest powolny i nie potrafi szybko biegać.

W końcu żółw miał już tego dosyć:

– Myślisz, zającu, że potrafisz biegać szybciej ode mnie?

Zapraszam cię do wyścigu, a zobaczysz, że masz we mnie godnego przeciwnika.

– Chyba żartujesz, drogi żółwiu. Jestem najszybszym zwierzęciem na świecie, a ty najpowolniejszym.

Jeśli jednak chcesz, zrobimy wyścigi i przekonamy się, kto ma rację.

Zadowolony z siebie zając był przekonany, że żółw przegra i nawet zrobiło mu się go trochę szkoda.

Następnego dnia wcześnie rano zaczął się wyścig. Żółw bardzo powoli rozpoczął swój bieg.

Zając był tak niewyspany, że postanowił chwilę się zdrzemnąć

- Biedny żółw i tak mnie nie pokona, niech więc przynajmniej na początku się trochę ucieszy, że jest

przede mną, potem go łatwo przegonię.

Zając spał do dziewiątej, a kiedy się obudził, żółw dotarł dopiero do pierwszego zakrętu.

Dla zająca był to naprawdę niewielki odcinek.

– No tak, wygraną mam w kieszeni – powiedział i zapadł w kolejną drzemkę.

Kiedy się obudził w południe, żółw był w połowie trasy.

– Mogę spać spokojnie, żółwiowi naprawdę wolno idzie, zdążę jeszcze trochę wypocząć.

Zając tym razem spał tak mocno, że słońce zdążyło już zajść za pobliską górę, a żółwiowi do mety

pozostał zaledwie mały kawałek.

– Ojej, muszę teraz żółwia dogonić, bo jeszcze się okaże, że wygra.

Ale chociaż zając pędził tak szybko, jak tylko potrafił, nie zdążył już przybiec do mety przed żółwiem.

Żółw wygrał wyścig, chociaż to zając był szybszy.

– Co ja narobiłem?! – rozpaczał zając. – Żółw wygrał ze mną swoją wytrwałością.

Już nigdy nie będę go lekceważyć.

Odpowiedzcie wspólnie na pytania:

- dlaczego zając dokuczał żółwiowi?

- czy żółw szedł szybko?

- co robił zając w czasie wyścigu?

- kto wygrał wyścig?

Rodzicu proszę wyjaśnij dziecku morał płynący z tej bajki

Wytrwałością możesz osiągnąć cel, który z pozoru wydaje się nieosiągalny.

Przeciwieństwa

Obejrzyjcie obrazki przedstawiające zwierzęta.

Rodzicu przeczytaj podpisy znajdujące się pod obrazkami.

Porozmawiajcie na temat przeciwieństw, poszukajcie przeciwieństw w Waszym najbliższym otoczeniu.

mała mysz duży słoń

szybki zając wolny żółw

czarny goryl biała kaczka

wysoka żyrafa niska kura

Żółw – praca plastyczna

Potrzebne materiały:

- kolorowe kartki,

- klej,

- nożyczki

Sposób wykonania:

1. Narysuj żółwia

2. Wytnij paski z kolorowego papieru

3. Przyklej paski w przedstawiony na zdjęciu sposób, wtedy powstanie kolorowa skorupa żółwia.

Powodzenia!!!

Temat tygodnia: ZWIERZĘTA MAŁE I DUŻE

Temat dnia: Spacer po dżungli

Wtorek 12.05.2020

Witajcie Maluszki!

Dzisiaj zapraszam Was na spotkanie ze zwierzątkami, których nie spotkamy

na co dzień w naszych lasach, na naszych łąkach, a które występują w dżungli albo na pustyni.

Najpierw poćwiczymy z nimi nasze buźki.

1. Naśladuj wielbłąda – wysuń żuchwę jak najdalej do przodu i lekko nagryzaj

dolnymi zębami górną wargę.

2. Ziewaj szeroko jak zaspany hipopotam.

3. Jak najdalej wysuń do przodu wąski język i schowaj go szybko do buzi niczym kameleon.

A teraz zapraszam Was na małą porcję ruchu.

Dzisiaj w troszkę innej formie – zabawy pantomimicznej.

Rodzicu proszę czytaj dziecku tekst i razem wykonujcie ćwiczenia. Gotowi?

Jeśli tak, to wyruszamy na wyprawę do dżungli.

Rodzic mówi: Dotarliśmy do Afryki. Czas ruszać w drogę, przedzieramy się przez dżunglę.

- dziecko rusza rękoma na boki

R: Musimy być bardzo cicho by nie spłoszyć zwierząt, a także by nie usłyszał nas drapieżnik.

- dziecko idzie na palcach

R: Kogoś słyszę… O! Jaka miła małpka!

- dziecko naśladuje ruchy rodzica: drapie się po głowie, plecach; skacze na jednej nodze, obunóż

R: Dość zabawy – małpka jest bardzo głodna, musimy jej pomóc w zrywaniu bananów z drzewa.

- dziecko wspina się na palce i udaje, że zrywa banany z drzewa

R: Ruszamy dalej w drogę. Przed nami rzeka, musimy ją przeskoczyć.

- dziecko wykonuje skok do przodu

R: Po drugiej stronie rzeki czeka na nas tratwa.

- dziecko siada na podłodze i naśladuje machanie wiosłami z prawej i lewej strony

R: Uwag! Krokodyl! Wysiadamy z tratw i idziemy na ląd po wodzie.

- dziecko chodzi po pokoju z wysokim unoszeniem kolan

R: A potem po gorącym piasku

- dziecko podskakuje lekko po podłodze

R: Jesteśmy na sawannie. Rozglądamy się na boki, widzimy jakieś ślady.

Ślady prowadzą do lwa, który odpoczywa w cieniu pod drzewem.

Jesteśmy przerażeni, jednak nie rzucamy się do ucieczki – wolnym krokiem idziemy dalej.

- dziecko spokojnie maszeruje

R: Po drodze spotykamy smutnego słonia, który nie może znaleźć drogi do rzeki.

Razem ze słoniem docieramy nad rzekę.

Tam widzimy kąpiącego się w niej hipopotama, a w oddali spacerują zebry.

Jesteśmy zmęczeni poszukiwaniami, musimy odpocząć

- dziecko siada na dywanie w siadzie skrzyżnym i odpoczywa.

Kochani jeśli kiedyś wybierzecie się na taką wyprawę,

musicie wiedzieć, jak należy się zachować, gdyby na Waszej drodze stanęło jakieś groźne zwierzę.

A nawet jeśli wybralibyście się tylko na spacer do parku, gdy chciał Was zaatakować groźny pies.

Proszę poćwiczcie z rodzicami postawę obronną.

Zabawa „Groźne zwierzę” – dziecko udaje wyjście na spacer – chodzi, biega, podskakuje.

Na hasło rodzica UWAGA, groźne zwierzę! Robimy żółwika - dziecko przyjmuje pozycję

żółwia w skorupie: klęk, oparcie pupy na piętach, przyciągnięcie brzucha do kolan,

nakrycie karku i uszu splecionymi dłońmi. Po usłyszeniu klaśnięcia dziecko ponownie chodzi, biega.

Na hasło UWAGA, groźne zwierzę! Bądź jak drzewo - dziecko ustawia się bokiem do rodzica

(docelowo-bokiem do zwierzęcia), stoi sztywno i nieruchomo, ręce trzyma blisko ciała.

To już wszystko na dzisiaj. PA, PA!

Temat tygodnia: ZWIERZĘTA MAŁE I DUŻE

Temat dnia: Mieszkańcy polskich lasów

Poniedziałek 11.05.2020

Witajcie Maluchy!!!

Witajcie Rodzice!!!

Na początek rozwiążcie zagadki, które wprowadzą nas w temat zabawy ruchowo -naśladowczej

W korę drzewa dziobem stuka,

bo robaków pod nią szuka. (dzięcioł)

Ptak drapieżny, wyjątkowy,

co ma oczy z przodu głowy. (sowa)

A teraz czas na zabawę.

Wyznaczcie miejsce, które będzie dziuplą. Dziecko biega swobodnie, rodzic klaszcze w dłonie:

cicho – dziecko zajmuje miejsce w dziupli, zamienia się w sowę, kuca, zwija dłonie w luźne pięści, przykłada do oczu i nawołuje: uchu, uchu, uchu,

głośno – dziecko zajmuje miejsce w dziupli, zamienia się w dzięcioła, zatrzymuje się, klaszcze, mówiąc: stuk-puk, stuk-puk.

Drogi rodzicu przeczytaj dziecku wiersz

Może zobaczymy

Helena Bechlerowa

Idźmy leśną ścieżką

Cicho, cichuteńko,

Może zobaczymy

Sarniątko z sarenką.

Może zobaczymy

Wiewióreczkę małą,

Jak wesoło skacze

z gałęzi na gałąź.

I niech nikt po lesie

Nie gwiżdże, nie woła –

Może usłyszymy

Pukanie dzięcioła.

A może zaśpiewa

Między gałązkami

Jakiś mały ptaszek,

Którego nie znamy.

I będzie nas witał

Wesoło piosenką.

Tylko idźmy lasem

Cicho, cichuteńko.

Proszę pomóż dziecku odpowiedzieć na pytania:

- O jakim miejscu jest mowa w wierszu?

- Jak należy się w tym miejscu zachować?

- Dlaczego powinniśmy być tam cicho?

- Jakie zwierzęta mieszkają w lesie?

Porozmawiajcie na temat innych mieszkańców lasu, obejrzyjcie zdjęcia.

Zapoznaj dziecko z krótkimi informacjami na temat zwierząt leśnych,

może odszukacie więcej ciekawych wiadomości w książkach lub Internecie.

Wilki bardzo podobne do psów, żyją w stadach (wataha) zamieszkują lasy, równiny, tereny bagienne.

Dziki mają bardzo dobry węch, ale poza tym silnie rozwinięte są zmysły dotyku,

słuchu i smaku, żyją w stadach, są typowymi wszystkożercami.

Lisy należą do rodziny psów, lisy żyją zarówno w lesie, jak i w polu, są mięsożerne.

Zające są najpospolitszą u nas w kraju zwierzyną i można je spotkać zarówno w polu,

jak i w lesie, na równinie i w górach, są roślinożercami.

Jeże są największymi ssakami owadożernymi w Polsce,

ich najbardziej charakterystyczną cechą są igły

"Leśny obraz" - praca plastyczna. Drogi Rodzicu, proszę pomóż dziecku w wykonaniu tej pracy.

Potrzebne materiały:

- biała kartka,

- brązowa, czarna kartka

- farby: zielona, żółta, pomarańczowa, brązowa, niebieska,

- nożyczki

Sposób wykonania:

1. Na białej kartce namaluj kolorowe pasy o dowolnej szerokości,

możesz mieszać kolory dzięki temu uzyskasz ciekawe barwy.

2. Z kartki w kolorze brązowym wytnij paski o dowolnej szerokości,

naklej je na pomalowaną kartkę, w ten sposób powstanie las.

3. Możesz wyciąć wydrukowane przez rodzica zwierzęta lub narysowane samodzielnie.

4. Wytnij je i przyklej je w twoim lesie.

NASI KUCHARZE

ADRIAN

JAŚ

SZYMON Z BRATEM PRZEMKIEM

Temat tygodnia: WSZYSCY DLA WSZYSTKICH

Temat dnia: W bibliotece

Piątek 08.05.2020

Cześć Maluchy!!!

Witajcie Rodzice!!!

Dzisiaj obchodzimy Dzień Bibliotekarza i Bibliotek

Z okazji tego święta

życzymy

wszystkim Paniom Bibliotekarkom i Panom Bibliotekarzom

a także pracownikom bibliotek samych sukcesów, pozytywnej energii,

wielu uśmiechów oraz wytrwałości w propagowaniu czytelnictwa.

(Nauczycielka Szkoły Podstawowej, maj 2019)

Na początek dnia trochę ruchu. Zapraszam do zabawy.

„W bibliotece” – dziecko zajmuje dowolne miejsce. Leży na boku z podkurczonymi

nogami. Na hasło: Książka się otwiera przechodzi do leżenia na wznak,

wyciąga na boki wyprostowane ręce i nogi. Na hasło: Książka się zamyka powraca

do pozycji wyjściowej. Na hasło: Książka stoi na półce przechodzi do stania na baczność.

Drogi Rodzicu przeczytaj dziecku wiersz, proszę wyjaśnij dziecku różnicę między

biblioteką a księgarnią, porozmawiajcie o postaciach z bajek, które wystąpiły

w wierszu, omówcie zasady zachowania w bibliotece

(może pomogą Wam ilustracje zamieszczone pod wierszem)

Kłopoty w bibliotece

Marcin Przewoźniak

Książkom w pewnej bibliotece

nudziło się tak dalece,

że ni z tego, ni z owego

zaczęły grać w chowanego.

„Calineczka” się schowała

za ogromny atlas ryb.

Szuka krasnal Hałabała,

gdzie się przed nim Plastuś skrył?

Tak się wszystkie wymieszały,

że ta pani w bluzce w prążki

chodzi tutaj już dzień cały,

nie znajdując żadnej książki.

ZASADY ZACHOWANIA W BIBLIOTECE

(Nauczycielka Szkoły Podstawowej, kwiecień 2019)

Książkowe bystre oczko –

ćwiczenia spostrzegawczości, wprowadzenie liczebników porządkowych

Przyjrzyjcie się obrazkowi

Policzcie półki

Na której półce stoi książka o psach? (na pierwszej)

Na której półce stoi książka o kotach? (na trzeciej)

Na której półce stoi książka w niebieskiej okładce? (na czwartej)

Rodzicu możesz kontynuować zabawę zadając swoje pytania

(Wzory do ćwiczeń, marzec 2009)

Przeplatana zakładka do książki

Dzisiaj poproszę Was o wykonanie zakładki do książki.

(Rodzicu proszę pomóż dziecku w wykonaniu tej pracy)

Przedstawię moją propozycję wykonania zakładki do książki,

w Internecie znajdziecie więcej pomysłów a może wykonacie zakładkę według

własnego pomysłu.

Powodzenia

Hello children!

Witajcie Maluszki!

Na dzisiejszych zajęciach poznamy pewne słówko związane z wiosną. Zaczynamy!

1,2,3 what can it be??? (czyt. łan, tu, tri łot ken it bi)

Great! Well done! (czy. grejt, łel don)

Wiedziałam, że Wam się uda! To jest motyl.

It’s a butterfly! (czyt. its a baterflaj)

Pamiętacie opowiadanie o naszej głodnej gąsienicy.

Ona właśnie zamieniła się w takiego pięknego motyla.

A teraz chciałabym, abyście wspólnie z rodzicami nauczyli się zabawy paluszkowej o motylku.

Powtórzcie ją kilka razy.

Butterfly

Two thumbs together, (czyt. tu tambs tugeder)

wyciągamy przed siebie dłonie i łączymy kciuki

light as a feather. (czyt. lajt es a feder)

The fingers wave: bye–bye! (czyt. de fingers łejw: baj-baj)

machamy wszystkimi paluszkami (oprócz kciuków)

And we have a butterfly! (czyt. end łi hew a baterflaj)

poruszamy dłońmi w górę imitując odlatującego motylka

Na koniec wykonajcie proszę własnego motylka. Może to być rysunek wykonany kredką, farbkami.

Może być to motylek wyklejony z plasteliny, z rolki po papierze toaletowym, kukiełka.

Forma i technika pracy dowolna. Będę się cieszyć, jeśli pokażecie mi swoje prace.

Ja ostatnio zrobiłam takiego motylka. Może macie ochotę wykonać z pomocą rodziców podobnego.

To już wszystko na dziś.

Bye, bye!

Temat tygodnia: WSZYSCY DLA WSZYSTKICH

Temat dnia: W kuchni

Czwartek 07.05.2020

Witam Wszystkich serdecznie!!!

Dzień zaczniemy od zagadki, która wprowadzi nas w temat dnia.

Rodzicu proszę przeczytaj dziecku zagadkę:

„Uwielbia jeść i dań próbować,

a ponad wszystko dla innych gotować.

Królestwo jego/jej kuchnią jest nazwane,

berłem jest łyżka, co smaki rozdaje!

Kto to taki, kochane przedszkolaki?”.

Tak to kucharz/kucharka

A teraz trochę ruchu

„Kuchenna gimnastyka” – zabawa ruchowa naśladowcza, do zabawy potrzebny

będzie woreczek wypełniony kaszą, ryżem.

Dziecko trzyma woreczek i porusza się swobodnie w rytm wesołej muzyki.

Na hasło: Robimy kotlety! siada po turecku, kładzie woreczek na dywanie i uderz w niego raz prawą,

raz lewą piąstką.

Na hasło: Ugniatamy ciasto! – kładzie woreczek na dywanie i ugniata go raz jedną,

raz drugą ręką.

Na hasło: Wałkujemy ciasto! dziecko chwyta woreczek za rogi i w siadzie skrzyżnym

wyciąga ręce do przodu, kładzie na dywanie i wykonuje skłony, przesuwając do

przodu ręce z woreczkiem.

Po każdym ćwiczeniu dziecko porusz się w rytm muzyki.

Drogi rodzicu przeczytaj dziecku wiersz, poproś aby odpowiedziało na pytania:

- Kto jest mistrzem gotowania?

- Gdzie pracuje kucharz?

- Jakie czynności wykonuje kucharz: co robi nożem / na patelni / w garnkach?

- Jakich sprzętów używa?

Kucharz

Dorota Strzemińska – Więckowiak

W kuchni dwoi się i troi,

Ostrym nożem wciąż coś kroi.

Na patelniach wielkich smaży,

Miesza w garnkach, zupę warzy.

Do potrawy da przyprawy,

Aby miała smak ciekawy.

Tak przyrządza pyszne dania,

Bo jest mistrzem gotowania.

„Czego kucharz potrzebuje w swojej pracy?”

- obejrzyjcie zdjęcia przedstawiające atrybuty różnych zawodów,

- wskażcie te, które wykorzystuje w pracy kucharz/kucharka,

- sprawdźcie, które z tych przedmiotów znajdziecie w waszej kuchni.

W kuchni

Obejrzyjcie obrazki, (Nauczycielka Przedszkola, maj 2019) opowiedzcie co przedstawiają, który

obrazek powinien być pierwszy, drugi, trzeci, czwarty i dlaczego?

Rodzinne gotowanie – dzisiejsze zadanie to wspólne gotowanie.

Przygotujcie Waszą ulubioną potrawę, poszukajcie nowych przepisów a może skorzystać z naszego

kulinarnego kącika.

Będzie mi miło jeśli podzielicie się Waszymi kulinarnymi osiągnięciami w formie zdjęć.

Powodzenia!!!

Temat tygodnia: WSZYSCY DLA WSZYSTKICH

Temat dnia: Praczki

Środa 06.05.2020

Witajcie Maluchy! Witajcie Rodzice!

Dzisiaj przypomnimy sobie piosenkę „Praczki”.

Rodzicu proszę odszukaj w Internecie piosenkę „Praczki”, śpiewajcie i bawcie się przy piosence.

(wersja w Internecie może różnić się od wersji, której uczyliśmy się w przedszkolu,

ale jestem pewna, że Maluchy dadzą sobie radę)

Praczki

Tu lewą mam rączkę, a tu prawą mam,

jak praczki pracują pokażę ja wam:

Tak piorą, tak piorą

przez cały długi dzień. (2x)

Wieszają, wieszają

przez cały długi dzień. (2x)

Prasują, prasują

przez cały długi dzień. (2x)

Tańcują, tańcują

przez cały długi dzień. (2x)

Proszę porozmawiajcie o tym jakie czynności wykonywały praczki, czego kiedyś

używano do prania: balia, tarka, kijanka, jakie urządzenie pomaga teraz w praniu.

A teraz mam dla Was kilka propozycji zabaw z klamerkami do wieszania prania.

Kolor do koloru

Przyczep do kartki klamerki w odpowiednim kolorze, nazwij te kolor.

Tyle ile …

Przyczep tyle klamerek ile jest kropek

Przyczep tyle klamerek ile wskazuje cyfra

Przyczep – odczep (zabawa zręcznościowa)

Przyczepcie do swoich ubrań kilka klamerek, zorganizujcie zawody:

kto szybciej odczepki klamerki,

kto szybciej odczepi np. czerwone, zielone, żółte klamerki,

kto szybciej odczepi 4, 5, 6 klamerek

Klamerkowe zwierzaczki

Potrzebne materiały:

- kartki papieru,

- kredki, mazaki,

- nożyczki,

- klamerki

Sposób wykonania:

1. Narysuj lub wydrukuj ulubione zwierzątka

2. Wytnij z pomocą rodziców

3. Przypnij klamerki w miejsce kopyt, łap, nóg

Miłej zabawy!!!

NASI MALI STRAŻACY

OLEK

ADRIAN

SZYMON

WOJTEK

Temat tygodnia: WSZYSCY DLA WSZYSTKICH

Temat dnia: Jak dorosnę zostanę strażakiem

Wtorek 05.05.2020

Witajcie Maluszki!

Na dobry początek dnia poćwiczymy nasze buźki.

Dzisiaj ćwiczenia warg:

- rozciągamy wargi w szerokim uśmiechu;

- cmokamy wargami ściągniętymi w ryjek;

- nadmuchujemy policzki;

- energicznie wypuszczamy powietrze z policzków;

- naśladujemy żucie z zamkniętymi ustami.

A teraz zapraszam Was do ćwiczeń ruchowych.

Co powiecie na trening strażaka?

Do zajęć potrzebny nam będzie kubek z wodą, papierowy lub plastikowy talerzyk, lalka

Zawody – dziecko porusza się przy dźwięku bębenka,

w przerwie rodzic wymienia nazwę zawodu np. strażak, policjant, kucharz, nauczyciel, ogrodnik itp.

zadaniem dziecka jest naśladowanie czynności wykonywanych w tym zawodzie.

Wóz strażacki – dziecko otrzymuje do ręki coś, co kształtem będzie przypominało kierownicę np.

papierowy lub plastikowy talerzyk. Dziecko będzie kierowcą wozu strażackiego.

Włączamy dowolną muzykę, w trakcie muzyki dziecko jedzie wozem,

gdy muzyka cichnie zatrzymuje się, głosem naśladuje syrenę alarmową

a ruchem naśladuje gaszenie pożaru.

Strażacki trening – wyznaczamy dziecku tor przeszkód. Dziecko po kolei wykonuje zadania:

- bieg na czworaka do stojaka i z powrotem;

- bieg z lalką na ramieniu, tak jak strażak;

- przejście tiptopami po wyznaczonej linii (może to być brzeg dywanu);

- jak najwyższe podskoki w miejscu;

- marsz ze szklanką wody – marsz do stojaka i z powrotem – wręczamy dziecku

plastikowy kubek z nalaną wodą. Zadaniem dziecka jest przejść

wyznaczoną trasę nie wylewając wody.

Marsz do remizy strażackiej – po skończonej akcji strażak - dziecko maszeruje

przez chwilę po pokoju z wysoko uniesionymi kolanami.

Dla chętnych strażaków masażyk relaksacyjny „Myjemy wóz strażacki”.

Po skończonej akcji strażacy wracają do swojej remizy i myją swoje wozy.

Rodzicu najpierw Ty usiądź za dzieckiem, naśladuj i opowiadaj co robisz:

- polewanie wodą – gładzenie po plecach

- skrapianie szamponem – lekkie uderzanie opuszkami palców

- szczotkowanie karoserii – lekkie drapanie szybkimi ruchami

- przecieranie szyb i lusterek – okrężne ruchy masujące uszy

- spłukiwanie wodą – lekkie uderzanie opuszkami palców

- suszenie wozu – pocieranie na przemian dłońmi

Teraz zamieńcie się rolami. Mów dziecku co ma robić i zwróć uwagę, aby ruchy były delikatne.

To już wszystko na dzisiaj Moi Dzielni Strażacy! Do usłyszenia!

Temat tygodnia: WSZYSCY DLA WSZYSTKICH

Temat dnia: Strażak

Poniedziałek 04.05.2020

Witajcie Maluchy! Witajcie Rodzice!

Dzisiaj obchodzimy Międzynarodowy Dzień Strażaka.

W tym dniu życzymy wszystkim strażakom dużo zdrowia, siły,

bezpiecznej służby i szczęśliwych powrotów z akcji.

Poniżej zamieszczam kilka pamiątkowych zdjęć z wycieczek,

do Komendy Powiatowej Państwowej Straży Pożarnej w Sławnie

oraz zdjęcie z odwiedzin strażaków w naszym przedszkolu.

Możecie na nich zobaczyć jak wyposażone są wozy strażackie, jak ubrani są strażacy.

Mam nadzieję, że już niedługo nasza grupa też wybierze się na taką wycieczkę.

A my zaczniemy dzień od gaszenia pożaru.

Potrzebny będzie Wam mały płomień, który wykonacie z tekturowej rolki i kolorowego papieru.

Waszym zadaniem jest tak dmuchać na płomień aby:

- przewrócił się,

- spadł ze stołu lub innej powierzchni,

(powyższe zadania można wykonać w formie konkurencji z rodzicem lub rodzeństwem – kto szybciej?)

Drogi rodzicu przeczytaj dziecku wiersz, porozmawiajcie na temat pracy strażaka,

przypomnij dziecku numer alarmowy, zadaj dziecku pytania: Co się paliło?, Co robili strażacy?,

Kogo uratowali strażacy?, Czy strażacy są odważni?

„Pożar”

W. Broniewski

Gwałtu, rety! Dom się pali!

Już strażacy przyjechali.

Prędko wleźli po drabinie

i stanęli przy kominie.

Polewają sikawkami

ogień, który jest pod nami.

Dym i ogień bucha z dachu,

ale strażak nie zna strachu,

choć gorąco mu okropnie,

wszedł na górę, już jest w oknie

i ratuje dzieci z ognia,

Tak strażacy robią co dnia.

„Czego strażacy potrzebują w swojej pracy?” –

obejrzyjcie zdjęcia przedstawiające atrybuty różnych zawodów,

omówcie do jakiego zawodu pasują,

wskażcie te, które wykorzystuje w pracy strażak.

„Płomień” – praca plastyczna.

Drogi rodzicu proszę pomóż dziecku w wykonaniu tej pracy.

Potrzebne materiały:

- farby: żółta, pomarańczowa, czerwona

- kolorowa kartka

- nożyczki

- taśma klejąca

- woreczek foliowy, koszulka do dokumentów

Sposób wykonania:

1. W kolorowej kartce wytnij kształt płomienia.

2. W woreczku foliowym umieść farbę w trzech kolorach.

3. Zaklej taśmą woreczek, aby farba nie wypłynęła.

4. Rozprowadź farbę rękom tak aby kolory wymieszały się.

5. Na woreczek z farbą połóż szablon płomienia wtedy płomień zapłonie.

Taką technikę można wykorzystać do wykonania prac o innej tematyce np. liście, zwierzęta, kwiaty.

Miłej zabawy

W PATRIOTYCZNYM NASTROJU

Temat tygodnia: POLSKA TO MÓJ DOM

Temat tygodnia: Symbole narodowe

Czwartek 30.04.2020

„Białe orły” – zabawa ruchowa.

Dziecko biega przy skocznej muzyce, naśladując lot orła

(ręce rozłożone w bok, porusza nimi jak skrzydłami).

Gdy muzyka cichnie, na hasło Rodzica: Orły lądują dziecko zatrzymuje się i opuszcza ręce.

Rodzicu przeczytaj dziecku wiersz, wyjaśnij słowo flaga.

Omów jej wygląd, zwróć uwagę na kolorystykę i ułożenie kolorów.

Barwy ojczyste

Czesław Janczarski

Powiewa flaga,

gdy wiatr się zerwie.

A na tej fladze

biel jest i czerwień.

Czerwień to miłość,

biel – serce czyste.

Piękne są nasze

barwy ojczyste.

Rodzicu przeczytaj dziecku wiersz, wyjaśnij, co to jest symbol narodowy,

opiszcie wspólnie jak wygląda godło Polski.

Znak

Maria Łaszczuk

Czy wiesz, jaki to znak:

w czerwonym polu biały ptak?

Wiem – odpowiedział Jędrek mały.

– To jest znak Polski: orzeł biały.

„Symbole narodowe” – mam dla Was propozycję prac plastycznych o tematyce patriotycznej:

„Orzeł biały” (podejrzane u Wojtusia)

Potrzebne materiały:

– papierowa rolka,

- biała, żółta i czerwona kartka papieru’

- klej, nożyczki

Sposób wykonania:

1. Rolkę pomaluj biała farbką

2. Z żółtego papieru wytnij dziób i łapy orła

3. Z białego papieru wytnij odrysowane dłonie

4. Połącz wszystkie elementy tworząc orła na czerwonym tle

Flaga

Potrzebne materiały:

- biała kartka

- chusteczki higieniczne lub ręcznik papierowy

- klej, pędzelek, czerwona farba

Sposób wykonania;

1. Białą kartkę posmarujcie klejem

2. Przyklejcie kawałki chusteczek lub ręcznika papierowego

3. Poczekajcie aż klej wyschnie, będzie się Wam lepiej malować

4. Przedzielcie kartkę na dwie równe części

5. Pomalujcie dolną część kartki na czerwono

A TO POLSKA WŁAŚNIE

Temat tygodnia: POLSKA TO MÓJ DOM

Temat tygodnia: Polska to mój kraj

Środa 29.04.2020

Dzisiejszy dzień rozpoczniemy od wędrówki po górach.

Zapraszam do zabawy.

„Wędrówka po górach” – zabawa ruchowo-naśladowcza. Rodzic mówi dziecku, że wyrusza w góry

na wycieczkę. Dziecko maszeruje. Najpierw szybko unosi wysoko kolana. Następnie idzie coraz wolniej,

ponieważ wchodzi na górę. Na hasło Rodzica: „Schodzimy z góry” dziecko naśladują szybki

chód z wysokim unoszeniem kolan.

Drogi Rodzicu proszę przeczytaj dziecku wiersz, wyjaśnij słowa: ojczyzna, Wisła, kraina.

Pokaż dziecku mapę Polski, wskaż, gdzie na mapie są: morze, góry, rzeka Wisła.

Porozmawiajcie o tym co to znaczy, że jesteśmy Polakami i mówimy po polsku?

Polska

Ryszard Przymus

Polska – to taka kraina,

która się w sercu zaczyna.

Potem jest w myślach blisko,

w pięknej ziemi nad Wisłą.

Jej ścieżkami chodzimy,

budujemy, bronimy.

Polska – Ojczyzna...

Kraina, która się w sercu zaczyna

Dzisiaj mam dla Was propozycję stworzenia albumu „Moja ojczyzna”.

Możecie wykonać zdjęcia lub rysunki miejsc, które są dla was ważne.

Zróbcie sobie wycieczkę (bo już można), podczas której zrobicie zdjęcia lub rysunki.

Miłej zabawy.

A oto mój album

A to wspomnienia pani Basi

Temat tygodnia: POLSKA TO MÓJ DOM

Temat tygodnia: Rymowana gimnastyka

Wtorek 28.04.2020

Dzień dobry Maluszki!

Na początek dnia zapraszam Was do zabawy słuchowej.

Zabawy słuchowe są równie ważne, jak ćwiczenia oddechowe czy gimnastyka buzi i języka.

Mam nadzieję, że spodoba Wam się taka zabawa.

„Gdzie słyszysz?” – rodzicu ukryj w pokoju telefon z nastawionym budzikiem, tak, aby dziecko tego

nie widziało. Ważne jest, aby dźwięk budzika był podobny do starych telefonów.

Nastaw go tak, aby w pewnym momencie zadzwonił. Zadaniem dziecka jest odgadnąć

skąd dochodzi dźwięk i odnaleźć telefon. Rodzic może pomagać mówiąc „ciepło-zimno”.

Zabawę możemy powtórzyć kilka razy, zmieniając położenie telefonu.

A teraz zapraszam Was do gimnastyki całego ciała.

Tym razem będzie to wierszowana gimnastyka,

więc słuchajcie uważnie i naśladujcie swoich rodziców (inspiracja pochodzi z miesięcznika

„Bliżej Przedszkola”).

Rodzicu przeczytaj dziecku rymowankę.

Po każdym fragmencie zademonstruj ćwiczenie.

Dzieci naśladują ćwiczenia za rodzicem.

Chętne dzieci mogą także spróbować powtórzyć fragmenty rymowanki. Zaczynamy!

1.Taka Polska jest wspaniała, jak wskazuje Polka mała.

Taki kraj wielki, wspaniały, jak wskazuje Polak mały.

Dziecko unosi wyprostowane ręce nad głową, a następnie opuszcza je po bokach,

nie uginając rąk w łokciach. Ćwiczenie powtarzamy dwa razy.

2. Każdy Polskę kochać chce,

Polsce w pas kłaniamy się!

Dziecko trzyma ręce nad głową, a następnie wykonuje skłon do przodu.

Ćwiczenie powtarzamy kilka razy.

3. Polskę przejdę wzdłuż i wszerz

może pójdziesz ze mną też?

Maszerujmy po pokoju z unoszeniem kolan.

4. Każda zdrowa Polka fika co dzień rano pajacyka

Każdy zdrowy Polak Fika co dzień wieczór pajacyka!

Dziecko próbuje zrobić kilka „pajacyków”.

5. Lecę jak orzeł biały, wielki, dumny i wspaniały!

Dziecko rozkłada szeroko ręce i naśladuje lot ptaka, machając „skrzydłami”

i przemieszczając się po pokoju.

6. Chociaż mały się wydaję

to dla Polski rano wstaję!

Dziecko leży tyłem, nogi lekko ugięte w kolanach. Próbuje się podnieść bez podpierania się rękoma.

7. Kocham moją Polskę tak,

jak swą wolność kocha ptak.

Próbujemy zrobić potocznie zwaną „jaskółkę” i wytrzymać w tej pozycji przez chwilkę.

8. I cieszę się, podskakuję,

że tu mieszkam, nie żałuję!

Wykonujemy kilka podskoków w miejscu.

To już wszystko na dziś. Do usłyszenia. Pa, pa!!!

Temat tygodnia: POLSKA TO MÓJ DOM

Temat tygodnia: Mój dom

Poniedziałek 27.04.2020

Witajcie Maluchy!!!

Witajcie Rodzice!!!

Zaczynamy tydzień „Polska to mój dom”

Na dobry początek dnia „Gimnastyka buzi i języka” (Gabinet Logopedyczny LOGOsens)

Drogi rodzicu przeczytaj dziecku wiersz, poproś dziecko, żeby opowiedziało,

gdzie mogą być domy zwierząt oraz wypowiedziało się na temat swojego domu.

Dom

(fragment)

Anna Bernat

Zwierzęta kochają i łąkę i las,

a ryby swą rzekę jak nikt.

Ptaki tu drzewa mają,

by wracać do gniazd,

a kwiaty w ogrodzie swój świat [...]

Na ziemi jest wiele i wiosek, i miast.

Jak wiele, któż zliczy je, kto?

Jedno miejsce jest nasze, by przeżyć swój czas,

o miejscu tym mówi się DOM.

Na ziemi, to każdy z nas wie,

jest miejsce, gdzie dobrze mu jest!

„Duży i mały dom” – zabawa orientacyjno-porządkowa. Dziecko porusza się swobodnie.

Na hasło rodzica: Mały dom - dziecko przykuca i układa ręce nad głową w kształcie daszku,

na hasło: Duży dom – staje na palcach i układa ręce nad głowami w kształcie daszku.

„Domy i domki” – zabawa dydaktyczna. Obejrzycie zdjęcia różnych domów: dużych, małych,

o różnych kształtach i kolorach. Proszę opiszcie ich wygląd i wskażcie na ilustracjach te, które się Wam

najbardziej podobają.

Rodzicu możesz wykonać napis dom, odczytaj go dziecku,

następnie niech dziecko odczyta napis samodzielnie (czytanie globalne)

Obejrzyjcie kilka zdjęć ciekawych domów

„Nasze domy” – mam dla was propozycję wykonania pracy, która będzie przedstawiać wasze domy.

Może to być obrazek wykonany kredkami, farbkami, praca z plasteliny,

konstrukcja z klocków ale również może to być dom wykonany z pudełka lub kartonu.

Miłej zabawy i powodzenia!!!

BĘDZIE DOBRZE

Temat tygodnia: DBAMY O NASZA PLANETĘ

Temat dnia: Będzie dobrze

Piątek 24.04.2020

Hej Maluchy!!!

Już piątek

Drogi Rodzicu, Kochane Maluchy mam dla Was następującą propozycję zabawy

Butelkowy slalom

Rodzicu ustaw 2-3 butelki w dowolnej konfiguracji. Zadaniem dziecka jest zapamiętanie ustawienie

butelek, po czym zawiązujemy mu oczy. Dziecko musi przejść przez tor bez potrącenia przeszkód.

Będzie dobrze – dzisiaj w ramach zajęć chciałabym zachęcić Was do udziały w akcji, którą

zapoczątkowały włoskie dzieci. Akcja ta ma również swój odpowiednik w Polsce. Celem akcji jest

wykonanie dekoracji, ozdoby, rysunku i umieszczenie ich w oknach, (można dodać napis „Będzie

dobrze). Każdy pomysł jest dobry aby rozweselić i dać nadzieję w tych trudnych chwilach.

Poniżej przedstawiam propozycję ozdób, które zawiesiłam w swoim oknie.

Będzie mi miło jeżeli podzielicie się swoimi pomysłami i prześlecie zdjęcia, które zamieszczę na stronie

przedszkola. Powodzenia i miłej zabawy.

Ośmiornica - (wymaga dużej pomocy ze strony osoby dorosłej)

Potrzebne materiały:

- butelka plastikowa,

- farbka, pędzelek,

- bibuła, wstążka, kolorowa włóczka

- kolorowe mazaki

Wykonanie:

1. Osoba dorosła przecina butelkę na pół, wycina dziurki, zabezpiecza ostre krawędzie.

W nakrętce robi dziurkę

2. Przez nakrętkę przeciągamy sznureczek potrzebny do zawieszenia ozdoby

3. Dziecko maluję butelkę od środka wybranym kolorem farby

4. Czekamy aż farba wyschnie

5. Przez otwory przeciągamy paski kolorowej bibuły, wstążki lub włóczkę

Ośmiornica gotowa

Kolorowy deszcz

Potrzebne materiały:

- kartki białe i kolorowe

- klej

- nożyczki

- sznurek, wstążka

Sposób wykonania:

1. Wytnij szablon chmury

2. Wytnij paski kolorowego papieru

3. Przyklej kolorowe paski do chmury

4. Przeciągnij, z pomocą osoby dorosłej, sznurek na górze chmury

Ozdoba gotowa

Hello everyone!

Witajcie Kochani! Dzisiaj na zajęciach powtórzymy sobie nazwy kształtów (shapes, czyt. szejps).

Zaczynamy!

1,2,3 what can it be? (1,2,3 co to może być? Czyt. łan, tu, tri łot ken it bi?)

CIRCLE (czyt. syrkyl) – koło

HEART (czyt. hart) – serce

TRIANGLE (czyt. trajangel) – trójkąt

STAR (czyt. star) – gwiazda

Rodzicu pokaż i przeczytaj dziecku nazwy kształtów.

Pobawcie się w mówienie słówek głośno i cicho.

Możecie również przy okazji utrwalić nazwy kolorów pytając ‘

What colour is it? Jakiego to jest koloru? czyt. Łot kolor is it?’ i wskazując na dany kształt.

Zabawa z packą na muchy – rodzicu proszę przygotuj packę na muchy

(przed zabawą możesz ją umyć).

To nic jeśli nie posiadacie packi, do zabawy wystarczy nam ręka.

Wytnij z kartki papieru każdy kształt. Siadamy na dywanie, przed dzieckiem rozkładamy nasze kształty.

Rodzic wypowiada nazwy kształtów po angielsku. Zadaniem dziecka jest, gdy usłyszy nazwę

danego kształtu, jak najszybciej uderzyć w niego packą lub ręką.

Zabawę można urozmaicić umawiając się, że jeśli wypowiemy słowo cicho uderzamy

w dany kształt delikatnie, jeśli natomiast wypowiadamy słowo głośno uderzamy mocno.

A teraz możecie zamienić się rolami.

Dziecko wypowiada słowo a rodzic uderza packą J

Kochane Maluszki! Na zakończenie proponuję Wam wysłuchać,

zaśpiewać i zilustrować ruchem piosenkę ‘Twinkle, twinkle little star’,

która jest dostępna w zasobach supersimple.com

Twinkle, twinkle little star. (wyciągamy ręce do góry i mrugamy dłońmi)

How I wonder what you are. (rozkładamy ręce przed sobą)

Up above the world so high. (wyciągamy ręce wysoko do nieba)

Like a diamond in the sky. (łączymy palce wskazujące i kciuki na kształt diamentu)

Twinkle, twinkle little star. (wyciągamy ręce do góry i mrugamy dłońmi)

How I wonder what you are. (rozkładamy ręce przed sobą)

To już wszystko na dziś.

Bye, bye and see you later Alligators!

NASZE PRACE

Temat tygodnia: DBAMY O NASZĄ PLANETĘ

Temat dnia: Na instrumentach sobie gram

Czwartek 23.04.2020

Dzień dobry Maluchy.

Czwartek zaczniemy od zabawy ruchowej

„Duża fala” – dziecko i druga osoba, siedzą jedno za drugim, nogi w rozkroku wyciągnięte do przodu.

Ręce są wyprostowane w bok. Przechylają się z jednego boku na drugi.

Na umówione hasło kładą się na jednym boku, raz na drugim.

Zabawę można powtórzyć w wolnym i w szybkim tempie (spokojne fale, wzburzone fale).

Grzechotka z butelki – proszę wykonajcie, z pomocą rodziców, grzechotkę z butelki.

Potrzebne materiały:

- butelka plastikowa z nakrętką

- groch, kasza, ryż, koraliki, małe guziki (to co posiadacie w domu)

- kolorowa wycinanka lub naklejki,

- nożyczki, klej

- lejek, łyżka

1. Butelkę ozdabiamy według własnego pomysły

2. Do ozdobionej butelki przesypujemy produkty z użyciem łyżki, lejka

3. Zakręcamy butelkę i grzechotka gotowa

Bębenek - proszę wykonajcie, z pomocą rodziców bębenek.

Potrzebne materiały:

- plastikowe wiaderko, słoik lub inny plastikowy pojemnik,

- papier do pieczenia,

- gumka recepturka,

- patyczek do szaszłyków,

- koralik oraz kawałek plasteliny do przymocowania koralika.

Na wiaderko nakładamy kawałek papieru do pieczenia,

naciągamy go i zakładamy wkoło gumkę recepturkę.

Pałeczkę robimy z patyczka do szaszłyków i koralika. Proste prawda?! :)

Echo na instrumentach – zabawa muzyczna.

Rodzic wygrywa prosty rytm, który dziecko powtarza używając grzechotki lub bębenka.

Na instrumentach sobie gram – grajcie na swoich grzechotkach i bębenkach

do dowolnie wybranej piosenki

Miłej zabawy!!!

NASZE FOTO - RELACJE

Temat tygodnia: DBAMY O NASZĄ PLANETĘ

Temat dnia: Segregujemy śmieci

Środa 22.04.2020r.

Dzisiaj obchodzimy Światowy Dzień Ziemi.

Dzień Ziemi znany też jako Światowy Dzień Ziemi lub Międzynarodowy Dzień Ziemi –

akcja prowadzona corocznie wiosną, której celem jest promowanie postaw

proekologicznych w społeczeństwie.

Rozpocznijmy ten dzień od zabawy ruchowej

„Czysto wokół nas” – zabawa ruchowa. Dziecko maszeruje w rytm spokojnej muzyki.

Gdy muzyka cichnie, Rodzic wypowiada zdania zawierające prawdziwe informacje i

niezgodne z prawdą.

Gdy informacje są prawdziwe, dziecko klaszcze, gdy są nieprawdziwe, robi przysiad, np.:

- W lesie możemy zostawiać papierki, butelki, opakowania po sokach;

- W lesie głośno się zachowujemy, aby wystraszyć zwierzęta i ptaki;

- Nie zostawiamy w lesie papierków;

- W lesie zachowujemy się cicho;

- Nie łamiemy gałęzi z drzew;

- W lesie nie zrywamy liści z drzew oraz innych roślin;

- Gdy jesteśmy nad rzeką, nie wrzucamy butelek ani papierków do wody;

- Papierki i butelki po sokach wrzucamy do kosza na śmieci.

Drogi Rodzicu proszę przeczytaj dziecku wiersz.

Porozmawiajcie o ochronie środowiska, dbaniu o przyrodę,

Robimy porządki

autor nieznany

Wszystkie dzieci, nawet duże

posprzątają dziś podwórze.

A dorośli pomagają,

śmieci w workach wyrzucają.

Pierwszy worek jest zielony,

cały szkiełkiem wypełniony.

W żółtym worku jest bez liku

niepotrzebnych już plastików.

A niebieski worek – wiecie –

papierowe zbiera śmieci.

My przyrodę szanujemy,

śmieci więc segregujemy.

Z ekologią za pan brat

mama, tata, siostra, brat.

Siostra, mama, tata, brat.

„Góra śmieci” – poznamy teraz ekologiczny sposób wyrzucania śmieci (segregacja odpadów)

Spróbujcie wspólnie segregować śmieci w Waszych domach.

Powodzenia!!!

wrzucamy:

- części roślin, fusy z kawy i herbaty,

- owoce, skorupki jajek, słoma,

- zepsute warzywa

wrzucamy:

- czasopisma, ulotki, kartonowe pudła,

- kartony po jajkach, papier, karton, tektura,

- torby papierowe, zeszyty,

- rurki po papierze toaletowym i ręcznikach

wrzucamy:

- gąbki, szmatki, kurz z odkurzacza,

- mięso, ryby, resztki zwierzęce, nabiał, ser,

- produkty higieniczne, włosy, sierść, pióra,

- plastikowe opakowania po tłuszczu, porcelana,

- maszynki do golenia, zbite naczynia, jaja

wrzucamy:

- aluminiowe wieczka, butelki PET, etykiety z folii,

- folia aluminiowa, folia opakowaniowa,

- foliowe saszetki po kosmetykach, sosach, jedzeniu,

- garnki, blachy, kartony po napojach, kapsle,

- puszki, woreczki foliowe, opakowania po jogurcie,

- styropian, tubki po paście do zębów, nakrętki

wrzucamy:

- butelki po napojach i żywności,

- opróżnione słoiki bez nakretek,

- szklane opakowania po kosmetykach

Drogie Maluchy!

Wiem, że bardzo lubicie zabawy plastyczne dzisiaj mam dla was propozycje wykonania własnej

„dmuchajki” – zabawki, która pozwala ćwiczyć prawidłowy tor oddechu.

Zaczynamy.

Potrzebne materiały:

- papierowa rolka,

- farbka, pędzelek,

- kolorowy papier,

- kolorowa bibuła, ręcznik papierowy lub chusteczki higieniczne

- mazak lub kredki

1. Papierową rolkę pomalujcie na zielono

2. Odrysujcie kształt koła w dwóch wielkościach (większe oczy, mniejsze nos)

3. Gdy farba wyschnie, przyklejcie do rolki większe koła – oczy, mniejsze koła – nos

4. W środku rolki przyklejcie paski kolorowej bibuły, ręcznika papierowego lub chusteczek higienicznych.

Dmuchajka gotowa – przyłóż usta do rolki i dmuchaj, wtedy smok będzie ział ogniem.

NASZE FOTO - RELACJE

Temat tygodnia: DBAMY O NASZĄ PLANETĘ

Temat dnia: Zabawy z gazetą

Wtorek 21.04.2020r.

Dzień dobry Maluszki!

W tym tygodniu rozmawiamy na bardzo ważny temat, czyli jak dbać o naszą planetę.

Dzisiaj zobaczycie w jaki sposób można wykorzystać stare gazety do fajnej zabawy.

Po zabawie gazety wyrzucamy oczywiście do odpowiedniego kosza.

Pamiętacie przecież, że śmieci należy segregować!

Zaczniemy od gimnastyki buzi i języka. Rodzicu proszę przygotuj starą gazetę.

1. Z gazety robimy kule (rodzic swoją, dziecko swoją) i urządzamy wyścigi. Na stole lub podłodze wyznaczamy linię startu i linię mety. Dmuchamy na kule jednocześnie, wygrywa ten, kto dotrze do mety pierwszy lub ten, którego kula pokona dłuższą drogę.

2. Z gazety robimy małe kulki, kładziemy je na dłoni i zdmuchujemy.

3. Z gazety wycinamy grzebień i dmuchamy – możemy dmuchać długo lub krótko, lub od lewej strony do prawej i z powrotem.

Zestaw ćwiczeń ruchowych. Do ćwiczeń znowu potrzebne będą nam gazety.

1. „Na mojej gazecie” – rodzic czyta dziecku rymowankę, dziecko słucha uważnie i wykonuje zawarte w niej polecenia.

Na mojej gazecie siedzę sobie (dziecko siada)

Na mojej gazecie bębnię sobie (dziecko uderza o gazetę otwartą dłonią)

Na mojej gazecie śpię sobie (dziecko kładzie się w wygodniej pozycji)

A kiedy usłyszę ton (może to być klaśnięcie w dłonie)

Szybko uciekam stąd (swobodny bieg po pokoju)

2. „Czapeczka” – marsz z gazetą na głowie, tak by gazeta nie upadła.

3. „Wokół gazety” – rozkładamy kilka gazet w różnych miejscach na podłodze, dziecko okrąża je, na klaśnięcie w dłonie dziecko zatrzymuje się i kuca na najbliższej gazecie.

4. „Przeskoki” – dziecko skacze nad gazetą obunóż i jednonóż.

5. Z gazety formujemy kulkę – maszerując podrzucamy ją i chwytamy.

6. „Rozwiń kulę” – prosimy aby dziecko zdjęło skarpetki. Dziecko stopami próbuje rozwinąć kulę z gazety i wygładzić ją.

7. „Robimy porządki” – rozkładamy na podłodze gazety i pozostałe kulki z gazet. Dziecko biega w dowolnym kierunku przy muzyce omijając bałagan. Na przerwę w muzyce chwyta w dłonie gazety i odkłada w wyznaczone przez rodzica miejsce np. kosz na śmieci.

To już wszystko na dziś. Pa, pa, całusów 102 :)

NASZE PRACE

Szanuj zieleń

Dbamy o Ziemię

Temat tygodnia: DBAMY O NASZĄ PLANETĘ

Temat dnia: Sprzątanie świata

Poniedziałek 20.04.2020

Dzień dobry Maluchy

Ekologiczna gimnastyka buzi i języka (Gabinet Logopedyczny LOGOsens)

Drogi Rodzicu przeczytaj dziecku wiersz, porozmawiajcie o ochronie środowiska,

wspólnie odpowiedzcie na pytania zamieszczone pod tekstem.

Jak żyć, by z przyrodą w zgodzie być

Dominika Niemiec

Aby piękny był nasz świat,

nawet gdy masz mało lat,

żyj na co dzień ekologicznie,

wtedy wokół będzie ślicznie.

Śmieci segreguj, niech do kosza trafiają.

Uwaga! Ekolodzy po swym piesku sprzątają!

Zakręcaj kran, gdy woda z niego kapie.

Gdy posadzisz drzewko, będziesz fajnym dzieciakiem.

Latem, biegając po lesie, nie niszcz nigdy drzewek,

ptaki ci się odwdzięczą za to swoim śpiewem.

A wieczorem, gdy będziesz rozpalał z tatą ognisko,

pamiętaj, są do tego specjalne miejsca, ot i wszystko.

Czy podoba wam się nasza ziemia, nasz świat?;

Jaki jest nasz świat?;

Co trzeba robić, by żyć ekologicznie?;

Dlaczego warto troszczyć się o przyrodę?;

Jak się czujecie, gdy możecie bawić się tam, gdzie jest czysto?;

Jak czulibyście się, gdyby wokół was było mnóstwo śmieci?.

Spróbujcie razem stworzyć kodeks małego ekologa (w formie rysunków). Poniżej znajdziecie kilka obrazków, które mogą was zainspirować.

„Śmieci wrzucamy do kosza” – zabawa z elementem celowania. Dziecko ustawia się w pewnej odległości od kosza. Zadaniem dziecka jest celowanie do kosza kulkami z gazet.

NASZE FOTO - RELACJE

Temat tygodnia: ZWIERZĘTA NA WIEJSKIM PODWÓRKU

Temat dnia: Kurka z podwórka

Piątek 17.04. 2020

Witam Was serdecznie!!!

Na początek dnia krótka gimnastyka

Dziś poznamy historię pewnego jajka. Proszę rodziców o przeczytanie wiersza.

"Jajko":

Jan Brzechwa

"Było sobie raz jajko mądrzejsze od kury.

Kura wyłazi ze skóry,

Prosi, błaga, namawia: "Bądź głupsze!"

Lecz co można poradzić, kiedy ktoś się uprze?

Kura martwi się bardzo i nad jajkiem gdacze,

a ono powiada, że jest kacze.

Kura prosi serdecznie i szczerze:

"Nie trzęś się, bo będziesz nieświeże."

A ono właśnie się trzęsie

i mówi, że jest gęsie.

Kura do niego zwraca się z nauką,

że jajka łatwo się tłuką,

a ono powiada, że to bajka,

bo w wapnie trzyma się jajka.

Kura czule namawia: "Chodź, to cię wysiedzę."

A ono ucieka za miedzę,

kładzie się na grządkę pustą

i oświadcza, że będzie kapustą.

Kura powiada: "Nie chodź na ulicę,

Bo zrobią z ciebie jajecznicę."

A jajko na to najbezczelniej:

"Na ulicy nie ma patelni."

Kura mówi: "Ostrożnie! To gorąca woda!"

A jajko na to: Zimna woda! Szkoda!"

Wskoczyło do ukropu z miną bardzo hardą

i ugotowało się na twardo."

Odpowiedz na pytania:

- o co kura prosiła jako?

- jak jako odpowiadało kurze?

- co się stało z jajkiem?

„Od jajka do kury ” - Drogi Rodzicu proszę opowiedz dziecku o cyklu rozwoju kury.

Zamieszczone poniżej zdjęcia mogą Wam pomóc w omówieniu tego procesu.

Kurka z podwórka - praca plastyczna

Potrzebne materiały i przybory: kartka papieru, farbka, pędzelek, mazaki lub kredki.

Etapy wykonania pracy:

- pomaluj dłoń farbką,

- zostaw odcisk dłoni na kartce,

- dorysuj oczy, dziób, łapy, grzebień i gotowe.

Wasze "drobiowe" stadko będzie większe jeżeli cała rodzina przyłączy się do zabawy.

Powodzenia kurki, kogutki i kurczaki

NASZE PRACE

Good morning everyone!

Witajcie Kochani!

Dzisiaj na zajęciach powtórzymy sobie nazwy owoców czyli fruits (czyt. fruts). Obrazki owoców możecie znaleźć na wcześniejszych lekcjach.

Apple (czyt. apyl) – jabłko

Pear (czyt. per) – gruszka

Banana (czyt. banana) – banan

Poproście rodziców o przeczytanie tych nazw i powtarzajcie za nimi. Pobawcie się w mówienie słówek głośno i cicho, podnosząc kciuk w górę lub opuszczając go w dół.

Aby utrwalić poznane słownictwo pobawcie się ze swoimi rodzicami lub rodzeństwem w następujące zabawy:

„What’s missing” – rodzic kładzie przed dzieckiem rysunki przedstawiające dane owoce (lub prawdziwe owoce jeśli akurat macie takie w domu) i mówi do dziecka „Close your eyes!” (zamknij oczy, czyt. klołs jor ajs). Kiedy dziecko zamknie oczy, rodzic zabiera jeden owoc i mówi „Open your eyes!” (otwórz oczy, czyt. ołpen jor ajs), „What’s missing?” (czego brakuje, czyt. łots mising). Dziecko stara się zgadnąć po angielsku czego brakuje.

„What colour is the fruit?” – zabawa na utrwalenie nazw owoców oraz kolorów. Do zabawy potrzebujemy: brystolu, mazaków lub kredek. Zabawa będzie tym fajniejsza im większa będzie kartka J Rodzicu proszę narysuj (lub jeśli masz taką możliwość wydrukuj poznane owoce) po jednej stronie kartki, a po drugiej kolorowe plamki. Następnie rysujemy „zakręcone” linie. Zadanie dziecka polega na odnalezieniu drogi od owocu do jego koloru. Dziecko może zrobić to palcem, nakrętką, samochodzikiem. Na koniec poproś o nazwanie owocu i jego koloru w języku angielskim (red apple, green pear, yellow banana).

Na koniec zachęcam Was do posłuchania i pośpiewania piosenki ze strony Super Simple Songs pod tytułem „Apples & bananas”. Miłej zabawy! Bye! Bye!

Temat tygodnia: ZWIERZĘTA NA WIEJSKIM PODWÓRKU

Temat dnia: Farma Donalda

Czwartek 16.04.2020

Cześć Maluchy!!!

Na dobry początek dnia wykonajcie proste ćwiczenia

Drogi Rodzicu proszę odszukaj w Internecie piosenkę „Stary Donald farmę miał..."

Śpiewajcie ją razem i naśladują głosy zwierząt.

Stary Donald farmę miał ...

1. Stary Donald farmę miał ija, ija o!
A na tej farmie krowę miał ija, ija o!
Krowa mu, krowa – mu, krowa - mu, mu, mu.
Ija, ija o!

2. Stary Donald farmę miał ija, ija o!
A na tej farmie świnkę miał ija, ija o!
Świnka chrum, świnka – chrum, świnka – chrum, chrum, chrum.
Ija, ija o!

3. Stary Donald farmę miał ija, ija o!
A na tej farmie kury miał ija, ija o!
Kury ko, kury – ko, kury – ko, ko, ko.
Ija, ija o!

4. Stary Donald farmę miał ija, ija o!
A na tej farmie gąskę miał ija, ija o!
Gąska gę, gąska – gę, gąska – gę, gę, gę.
Ija, ija o!

5. Stary Donald farmę miał ija, ija o!
A na tej farmie kaczkę miał ija, ija o!
Kaczka kwa, kaczka – kwa, kaczka – kwa, kwa, kwa.
Ija, ija o!

6. Stary Donald farmę miał ija, ija o!
A na tej farmie owce miał ija, ija o!
Owce be, owce – be, owce – be, be, be.
Ija, ija o!

7. Stary Donald farmę miał ija, ija o!
A na tej farmie kotka miał ija, ija o!
Kotek miau, kotek – miau, kotek – miau, miau, miau.
Ija, ija o!8. Stary Donald farmę miał ija, ija o!
A na tej farmie pieska miał ija, ija o!
Piesek - hau, piesek - hau, piesek - hau, hau, hau.
Ija, ija o!

Dzisiaj proponuje Wam wykonanie gospodarstwa wiejskiego w formie rysunku, makiety z figurkami z plasteliny, konstrukcji z klocków lub materiałów dostępnych w Waszych domach. Poniżej zamieszczam kilka zdjęć zwierząt, kóre przesłała nam pani Ania i pani Basia, może pomogą Wam w stworzeniu gospodarstwa. Zachęcam Was i Rodziców do obejrzenia książeczek i filmów o zwierzątkach.

Temat tygodnia: ZWIERZĘTA NA WIEJSKIM PODWÓRKU

Temat dnia: W gospodarstwie

Środa 15.04.2020

Witajcie Maluchy!!!

Na dobry początek dnia wykonajcie proste ćwiczenia

Drogi Rodzicu przeczytaj dziecku wiersz

W gospodarstwie

T. M. Massalska

Pieje kogut już od świtu:

– Kukuryku! Kukuryku!

Kura do kurczaków żwawo

gdacze: – W lewo!

Gdacze: – W prawo!

Kaczka kwacze: – Kwa! Kwa! Kwa!

Trzy kaczątka dziobem pcha.

Krowa muczy: – Mu! Mu! Mu!

Aż po prostu brak jej tchu.

Koń opędza się od much.

I rży głośno: – Jestem zuch!

Świnka chrumka: – Chrum! Chrum! Chrum!

Co za hałas! Co za szum!

Kot cichutko miauczy: – Miau!

A pies szczeka: – Hau! Hau! Hau!

Odpowiedz na pytania:

Jakie zwierzęta występowały w wierszu?

Jakie zwierzeta nie występowały w wierszu?

Jaki głos wydaje:

kogut

kura

kaczka

krowa

świnia

kot

pies

Pobawcie się razem

„Koniki i przeszkody” – rozłóżcie w różnych miejscach „przeszkody” – (poduszki, pluszaki), koniki (dziecko, rodzic) biegną, wysoko unosząc kolana, gdy napotykają przeszkodę, przeskakują przez nią, wydając głos: iha, iha, i biegną dalej.

Co to za zwierzę? – ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej , koncentracji

Do tej zabawy potrzebujemy:

- zdjęcia, obrazki przedstawiające zwierzęta wiejskie, (obrazki może wykonać samodzielnie dziecko),

- nakładkę z kolorowego papieru z wyciętym otworem w dowolnym kształcie, (papier powinien być jednolity aby dodatkowo nie rozpraszać dziecka)

Kolorową kartkę nakładamy na obrazek i przesuwamy, dziecko widzi tylko fragment obrazka w wyciętym otworze. Zadaniem dziecka jest odgadnąć jakie to zwierze, (poniżej zamieszczone są przykłady zabawy)

Powodzenia!!!

Temat tygodnia: ZWIERZĘTA NA WIEJSKIM PODWÓRKU

Temat dnia: Na podwórku

Wtorek 14.04.2020

Witajcie Maluszki!

Dzisiaj zapraszam Was do gimnastyki. Najpierw poćwiczymy nasze buźki i języczki (pomysł zaczerpnięty ze strony printoteka.pl)

- jak koza przesuwaj żuchwę raz w lewo, raz w prawo;

- naśladuj przeżuwanie trawy przez krowę;

- jak konik na przejażdżce, stukaj czubkiem języka o podniebienie;

- zrób ryjek świnki, wysuwając zaokrąglone wargi do przodu tak, by zęby były widoczne.

A teraz pora na gimnastykę całego ciała. Rodzicu proszę przed ćwiczeniami przygotuj:

- mały woreczek (może być spożywczy) i wypełnij go tym, co posiadasz w domu np. kaszą, ryżem itp., następnie dobrze go zawiąż.

- kilka kartek wyciętych w kształcie jajka.

1. „Wysiadujemy jajka” – rodzic rozkłada na podłodze wycięte „jajka”, a zadaniem dziecka „kury” jest bieganie po pokoju tak, by nie nadepnąć na jajka. Na hasło rodzica „Wysiadujemy jajka!” „kurka” musi szybko usiąść na jakimś jajku.

2. „Nie upuść jajka!” – dziecko maszeruje z wyprostowanymi plecami, trzymając woreczek na głowie. Na hasło rodzica pochyla głowę i stara się złapać woreczek tak, jakby to było jajko.

3. „Kukuryku” – dziecko maszeruje po pokoju z woreczkiem w ręce. Na hasło „kukuryku” zatrzymuje się i podrzuca woreczek, po czym stara się go złapać.

4. „Głodne kurki” – rodzicu poproś dziecko aby zdjęło skarpetki. Dziecko siada na dywanie z wyciągniętymi przed siebie nogami. Pomiędzy bosymi stopami ma woreczek. Na hasło rodzica próbuje przybliżyć do siebie palcami stóp woreczek. Gdy mu się to uda, powtarza ćwiczenie.

5. „Na grzędzie” – wyznaczamy dziecku np. za pomocą woreczka miejsce na „grzędę”. Dziecko „kura” kuca i zamyka oczy. Gdy rodzic zaczyna klaskać w dłonie „kurka budzi się” i porusza po pokoju z lekko ugiętymi kolanami i rękami zgiętymi w łokciach. Gdy rodzic przestaje klaskać „kurka wraca na grzędę”. Zabawę powtarzamy kilka razy.

Na zakończenie ćwiczeń dziecko siada w siadzie skrzyżnym i przez chwilę głęboko oddycha.

WESOŁYCH ŚWIĄT

Kochane Maluchy

Drodzy Rodzice

Z okazji Świąt Wielkiej Nocy

dużo zdrowia, radości, pogody ducha.

Święconego smacznego, dyngusa mokrego i zajączka hojnego

życzą Wam

pani Ewelinka

pani Małgosia K.

pani Anitka

pani Małgosia L.

pani Basia

Temat tygodnia: WIELKANOC

Temat dnia: Świąteczna matematyka

Piątek 10.04.2020

Zabawa w świątecznym nastroju

„Kura znosi jajko” – zabawa ruchowa z elementami liczenia. Dziecko porusza się w rytm dowolnej muzyki.

Gdy Rodzic zatrzymuje muzykę, dziecko zatrzymują się. Rodzic pokazuje określoną liczbę

palców, mówiąc: Kura znosi jajka. Ile ich zniosła?. Dziecko liczy palce i mówi tyle razy „ko”.

Świąteczna matematyka

Przygotujcie razem kilka papierowych pisanek w różnych kolorach (mogą to być również kolorowe paski).

Do zabawy potrzebny będzie koszyczek (wiklinowy, papierowy, filcowy) oraz słomka.

Zadanie dziecka polega na przeniesieniu za pomocą słomki jajka do koszyczka (dziecko przykłada słomkę do papieru i wciąga powietrze, w ten sposób utrzymuje jajko).

Propozycje poleceń

- włóż do koszyka jajka w kolorze różowym, zielonym itp.,

- włóż do koszyka tyle jajek ile jest kropek,

- włóż do koszyka tyle jajek ile wskazuje cyfra,

- włóż do koszyka tyle jajek w danym kolorze ile jest kropek lub ile wskazuje cyfra

Powodzenia!!!

Zajączek wielkanocny

1. Na kartce odrysujcie dłoń

2. Wytnijcie dłoń

3. Odetnijcie środkowy palec

4. Zagnijcie kciuk i mały palec

5. Narysujcie oczy, nos, wąsy i łapki. Zajączki gotowe

Hello children!
How are you?

Już coraz bliżej Świąt Wielkanocnych, czyli po angielsku Easter (czyt. ister),

więc i nasza lekcja będzie świąteczna.

Poznamy kilka słówek związanych ze świętami oraz tradycji wielkanocnych,

które są popularne w krajach anglojęzycznych.

Are you ready? Jesteście gotowi? To zaczynamy!

Easter bunny (czyt. ister bani)

Easter chick (czyt. ister czik)

Easter egg (czyt. ister eg)

Easter cake (czyt. ister kejk)

Easter basket (czyt. ister basket)

Rodzicu proszę utrwal z dzieckiem słówka, jak w zabawie, w którą bawiliśmy się tydzień temu. Podnosząc kciuk do góry mówimy słówko głośno, kciuk do dołu, mówimy słówko cicho.

W krajach anglojęzycznych w okresie Świąt Wielkiej Nocy popularne są 2 zabawy (zachęcam do wspólnej zabawy z rodzicami i rodzeństwem):

EGG HUNT (czyt. eg hant) – polowanie na jajka. Zabawa polega na tym, że dzieci szukają czekoladowych jajek ukrytych przez rodziców w ogrodzie - wśród traw, krzewów, a nawet drzew. My możemy pobawić się w tą zabawę w domu. Jeśli nie mamy czekoladowych jajek, możemy wyciąć jajka z papieru, a ten, kto znajdzie najwięcej takich jajek otrzyma słodką nagrodę. Poszukiwanie jajek odbywa się w poranek niedzieli Wielkanocnej.

ROLLING EGGS (czyt. roling egs) – to nic innego jak toczenie jajek z góry. Wygrywa ten, którego jajko jak najszybciej i bez stłuczenia skorupki sturla się na dół. Zabawa ta odbywa się w Poniedziałek Wielkanocny.

Dla utrwalenia nazw kolorów chciałabym abyście pokolorowali pisankę taką jak na obrazku lub w inne wzory ale zgodnie z kolorami, które powtarzaliśmy w zeszłym tygodniu.

Maluchy: red, green, blue, yellow

Na koniec zachęcam was do wysłuchania i pokicania do piosenki „Hop Little Bunnies” Kids Music Shop oraz życzę Wam Zdrowych i Wesołych Świąt! Happy Easter!

Szymon ćwiczy nakrywanie do stołu

NASZE PRACE

Temat tygodnia: WIELKANOC

Temat dnia: Przy świątecznym stole

czwartek 09.04.2020

Zabawa na dobry początek dnia!

Zanieś śniadanie.

Na tacy lub poduszce układamy wybrane plastikowe naczynia, prosimy dziecko aby przeniosło tacę nie zrzucając naczyń na wyznaczone miejsce. Zadanie można utrudnić dodając kolejne naczynia lub układając małe przeszkody.

Drogi Rodzicu przeczytaj dziecku wiersz

„Łyżka i widelec”

T. Śliwiak

Siostra łyżka, brat widelec –
ona gruba
on chudzielec,
Nie przybywał nic na wadze.

Rzekła łyżka:
- Ja ci radzę,
Zupki jedz,
Bo z zup się tyje.
Popatrz, jaką ty masz szyję!
Wszystkie ci wystają kości.
Długo tak zamierzasz pościć?

- Nie chcę zup,
bo ich nie znoszę.
Jedz je sama, bardzo proszę!
Dość już tego mam gadania.
Ja jem tylko drugie dania.

Wspólnie odpowiedzcie na pytania:

O jakich sztućcach jest mowa w wierszu? (łyżka, widelec)

Czym jemy zupę? (łyżką)

Czym jemy drugie danie? (widelcem)

Jakie sztućce nie są wymienione w wierszu (nóż, mała łyżeczka)

Porozmawiajcie o tym jak będzie nakryty Wasz świąteczny stół, obejrzyjcie talerze, sztućce, które wykorzystacie do nakrycia stołu.

Ćwiczenie na koncentrację, spostrzegawczość, pamięć.

Rodzic proponuje dowolny układ sztućców, zadaniem dziecka jest powtórzenie tego układu. Zadanie można utrudnić zakrywając po chwili sztućce i poprosić dziecko aby ułożyło sztućce tak jak zapamiętało. Razem sprawdzacie poprawność ułożenia.

Dziecko może również kontynuować rozpoczęty układ (wykonać tzw. rytmy)

Praca z wykorzystaniem widelca.

Kurczaczek.

Farbę rozprowadzamy na kartce za pomocą widelca, zamoczonego w farbie, doklejamy dzióbek, oczka, nóżki i gotowe. Miłej zabawy i powodzenia Maluszki.

NASZE PRACE

Temat tygodnia: WIELKANOC

Temat dnia: Śniadanko baranka

Środa 08.04.2020

Zabawa według P. Dennisona „Powitanie”

Drogi Rodzicu przeczytaj rymowankę, której treść będzie pokazywać dziecko.

„Na dziwnej planecie Paula Dennisona,

zabawni mieszkańcy tak się witają,

jedną ręką za nos chwytają,

drugą po przeciwnej stronie ucha dotykają.

Potem ręce zamieniają i nas do ponownego powitania zapraszają”

Drogi Rodzicu proszę odszukaj w Internecie piosenkę „Śniadanko baranka” (Miś i Margolcia),

śpiewajcie ją razem.

"Śniadanko baranka"

Królik chrupie marchew, myszka zjada serek.

Kotek pije mleko, kości je Azorek.

Teraz spytam: czy ktoś wie, co baranek je?

Baś, baś baranku, chodź na śniadanko, mam tu dla ciebie trawę i sianko.

Baś, baś baranku, pachnące sianko.

Nie mów: mee, nie mów: bee tylko jedz!

Misie lubią miodek, kurka ziarna dziobie.

Dzieci kaszkę z mlekiem zajadają sobie.

Teraz spytam: czy ktoś wie, co baranek je?

Baś, baś baranku, chodź na śniadanko, mam tu dla ciebie trawę i sianko.

Baś, baś baranku, pachnące sianko.

Nie mów: mee, nie mów: bee tylko jedz!

Maluszki może wykonacie własnego baranka?

Drodzy Rodzice proszę pomóżcie dzieciom i czerpcie radość ze wspólnej pracy.

Powodzenia!!!

1. Z białego papieru wytnijcie paski dowolnej szerokości

2. Końce paska sklejcie tak aby powstała łezka

3. Łezki przyklejcie do papierowego kółka, nie zapomnijcie o przymocowaniu patyczka i dowolnie

narysowanej buźki baranka

4. I oto baranek gotowy

Temat tygodnia: WIELKANOC

Temat dnia: Skaczące pisanki

Wtorek 07.04.2020

Witajcie Kochani!
Na dobry początek dnia poćwiczymy nasze buźki i języczki wspólnie z kolorowymi pisankami (inspiracja printoteka.pl)

1. Spróbuj dotknąć językiem do nosa

2. Spróbuj dotknąć językiem brody

3. Zrób z ust dzióbek i spróbuj zagwizdać

A teraz zapraszam Was do ćwiczeń ruchowych.
1. „Skaczące pisanki” – wyznaczamy dziecku linię (przy pomocy taśmy malarskiej, sznurka, może to być brzeg dywanu itp.), następnie prosimy dziecko aby skakało obunóż do końca wyznaczonej trasy.
2. „Zające na łące” – dziecko wykonuje zajęcze skoki (w przysiadzie najpierw przekładane są ręce, później nogi) do wyznaczonego miejsca.
3. „Mówiąca pisanka” – do wykonania tego ćwiczenia potrzebna będzie nam piłka. Rodzić rzuca piłkę do dziecka, mówiąc: Rzuć, kucając / Rzuć, siedząc / Podskocz i rzuć. Ćwiczenie możemy wykonywać naprzemiennie z dzieckiem.
4. „Głodne kurczaczki” – dzieci „kurczęta” grzebią w piasku – stoją, podkurczają i prostują palce u stóp naśladując grzebanie raz lewą raz prawą nogą.
5. „Kaczuchy” – dzieci chodzą, naśladując kaczuszki (kaczy chód, machanie skrzydełkami i kuperkami).

Na zakończenie dla chętnych masażyk relaksacyjny.

Stary niedźwiedź mocno śpi i o wiośnie śni:
Śniła mu się pisaneczka, ta co cała jest w kropeczkach (uderzenia paluszkami- kropki)
Była też w paseczki (rysujemy paseczki)
i w wesołe krateczki (rysujemy krateczkę)
Ta w malutkie ślimaczki (rysujemy ślimaczki)
I żółciutkie kurczaczki (rysujemy kurczaczki- kółko, kółko, nóżki, dzióbek)
Cii....wiosna, wiosna ach to ty! (masujemy plecy całymi dłońmi)

NASZE PRACE

Temat tygodnia: WIELKANOC

Temat dnia: Przygotowania do świąt

Poniedziałek 06.04.2020

Witajcie Maluszki!!

Zapraszam do gimnastyki buzi i języka (pomysły zaczerpnięte z Przedszkolowo.pl)

Piłka sama podskakuje,
Język piłkę naśladuje
- wyciągamy język do przodu i poruszamy nim w górę i w dół

Karuzela mknie wokoło,
Kręć językiem szybko w koło
- wyciągamy język do przodu i kręcimy nim wokół ust

Otwórz buźkę i zamykaj,
Tak jak pyszczkiem robi rybka
- wysuwamy wargi do przodu zaokrąglając je w kształt litery „o” i poruszamy ustami

Zaczynamy tydzień, w którym poznamy zwyczaje związane ze Świętami Wielkiej Nocy.

Dzisiaj kilka informacji o koszyczku wielkanocnym/święconce

Rodzicu proszę przeczytaj dziecku wiersz, porozmawiajcie o zwyczajach świątecznych panujących w Waszym domu.

Wielkanocny koszyczek

Zbigniew Domitroca

W małym koszyczku

dużo jedzenia,

które niesiemy

do poświęcenia:

chleb i wędlina,

kilka pisanek

oraz cukrowy

mały baranek.

Drożdżowa babka,

sól i ser biały,

i już jest pełny

koszyczek mały...

Co włożyć do wielkanocnego koszyczka?

Pokarmy przygotowane do święcenia wkładamy do koszyczka, wyścielonego białą serwetką

Jajko - jest znakiem zwycięstwa nad śmiercią, odradzającego się życia i płodności. Do koszyczka wkłada się jajka ugotowane na twardo, najczęściej pomalowane. Tradycyjnie, jajka zdobione są na trzy sposoby:

kraszanki – jajka pomalowane na gładko np. brązowo-złote - ugotowane w wywarze z liści cebuli.

pisanki – jaja ozdobione techniką ‘batiku’ – wzory malowane są roztopionym woskiem , a następnie jajko zanurzane jest w farbie.

drapanki – jaja barwi się na jeden kolor, a następnie ostrym narzędziem wydrapuje się wzór.

Współcześnie jajka można ozdobić na wiele różnych sposobów: okleić papierem, pomalować farbkami, ozdobić piórkami, wstążkami, cekinami, kokardami, wełną. Ograniczyć nas może tylko nasza wyobraźnia.

Chleb - to pokarm podstawowy symbolizujący Ciało Chrystusa, gwarantujący dobrobyt i pomyślność. Święci się zwykle kilka kromek chleba.

Ocet – symbol łez, wyrażający ciężki los synów Abrahama w Egipcie.

Chrzan – korzeń chrzanu symbolizuje krzepę i siłę. Ma przynieść nam dobre zdrowie (współcześnie najczęściej święcimy starty chrzan).

Wędlina - zapewnia zdrowie, płodność i dostatek. Święci się przede wszystkim wyroby wieprzowe, np. kawałek szynki, kiełbasy.

Pieprz - zwykle święci się zmielony pieprz czarny, czyli symbol gorzkich ziół. Posypujemy nim (i solą) jajko, którym dzielimy się w świąteczną niedzielę.

Sól - oznacza prostotę życia. Dodaje potrawom smaku, chroni przed zepsuciem i ma właściwości oczyszczające. Kiedyś wierzono, że potrafi odstraszyć zło.

Bukszpan – symbolizuje wieczne życie (ozdabia się nim koszyczek)

Baranek - oznacza pokorę i łagodność. Ten z czerwoną chorągiewką jest symbolem Chrystusa Zmartwychwstałego.

Co Wy włożycie do wielkanocnych koszyczków?

A teraz, z pomocą rodziców, poćwiczcie spostrzegawczość i sprawność rączek.

Zabawa 1

Szablon jajka, ze sztywnego papieru, nacinamy po bokach, przygotowując miejsce na włóczkę. Początek włóczki przyklejamy taśma lub klejem, tak aby w czasie przeplatania włóczka się nie przemieszczała. Dziecko zaczyna przekładać włóczkę w dowolnym kierunku tworząc sieć. Wykonana praca ćwiczy sprawność rąk ale także może być piękną, świąteczną ozdobą. Powodzenia!!!

Zabawa 2

Na szablonie jajka narysujcie wspólnie szlaczki, następnie rozetnijcie szablon według narysowanych wzorów (zachowajcie zasady bezpieczeństwa). Pomieszajcie wycięte elementy a następnie ułóżcie szablon jajka w całość. Zabawę można utrudnić przygotowując kilka takich szablonów i mieszając więcej wyciętych elementów. Powodzenia!!!

Temat tygodnia: RADOSNA WIOSNA

Temat dnia: Maszeruje wiosna

Piatek 03.04.2020

Zaczynamy od zabawy

Głowa, ramiona, pięty – zabawa paluszkowa według Krzysztofa Sąsiadka.

Mówimy rymowankę i delikatnie budzimy poszczególne części ciała

(np. głaszcząc, poklepując)

Głowa, ramiona, kolana, pięty,

kolana, pięty, kolana, pięty.

Głowa , ramiona, kolana, pięty,

Oczy, uszy, usta, nos

Drogi rodzicu proszę odszukaj w Internecie piosenkę „Maszeruje wiosna” i śpiewajcie ją razem. Powodzenia.

"Maszeruje wiosna"

K. Bożek-Gowik

1. Tam daleko gdzie wysoka sosna
maszeruje drogą mała wiosna.
Ma spódniczkę mini, sznurowane butki
i jeden warkoczyk krótki.

Ref. Maszeruje wiosna a ptaki wokoło
lecą i świergocą głośno i wesoło.
Maszeruje wiosna w ręku trzyma kwiat,
gdy go w górę wznosi zielenieje świat !

2. Nosi wiosna dżinsową kurteczkę, na ramieniu
małą torebeczkę. Chętnie żuje gumę i robi
balony a z nich każdy jest zielony.

Ref. Maszeruje wiosna a ptaki wokoło
lecą i świergocą głośno i wesoło.
Maszeruje wiosna w ręku trzyma kwiat,
gdy go w górę wznosi zielenieje świat !

3. Wiosno, wiosno nie zapomnij o nas
każda trawka chce być już zielona.
gdybyś zapomniała inną drogą poszła
zima by została mroźna.

Ref. Maszeruje wiosna a ptaki wokoło
lecą i świergocą głośno i wesoło.
Maszeruje wiosna w ręku trzyma kwiat,
gdy go w górę wznosi zielenieje świat !

Oto kilka wiosennych kwiatów.

Który podoba się wam najbardziej?

Jak myślicie jakie wiosenne kwiaty trzymała w reku wiosna?

hiacynty

przebiśniegi

żonkile

tulipany

bratki

Good morning children!

W zeszłym tygodniu utrwaliliśmy sobie cyfry od 1 do 5. Dzisiaj pora na kolory.

RED (czyt. red) - czerwony

GREEN (czyt. grin) - zielony

BLUE (czyt. blu) - niebieski

YELLOW (czyt. jeloł) - żółty

Thumbs up/thumbs down - zabawa na utrwalenie nazw kolorów. Rodzic wspólnie z dzieckiem wybiera po jednej zabawce w danym kolorze. Następnie tłumaczymy dziecku, że gdy podnosimy kciuk do góry wymawiamy nazwę danego koloru głośno ( LOUD - czyt. laud) , gdy kciuk skierowany jest do dołu, mówimy nazwę koloru cicho (QUIET - czyt. kłajet)

Później możemy zamienić się z dzieckiem rolami i poćwiczyć nazwy kolorów, dziecko będzie pokazywało nam w jaki sposób mamy wymawiać dane słówko.

QUIET (czyt. kłajet)

LOUD (czyt. laud)

Na koniec proszę, abyście troszkę się poruszali do piosenki, którą dobrze znacie "Walking, walking" (piosenka dostępna na stronie SUPER SIMPLE SONGS)

NASZE PRACE

Temat tygodnia: RADOSNA WIOSNA

Temat dnia: Bazie kotki

Czwartek 02.04.2020

Na dobry początek dnia zabawa dla małych i dużych

„Kot” - zabawa ruchowo – naśladowcza

Osoba dorosła podaje hasło, dziecko wykonuje polecenie następnie zamieniamy się rolami dziecko podaje hasło dorosły wykonuje polecenie:

kot – chodzi na czworakach,

kot – pije mleko

kot – przeciąga się (robi koci grzbiet)

kot - miauczy

kot – myje się

Proszę przeczytaj dziecku wiersz, pomóż zrozumieć wieloznaczności określenia „kotki”. Porozmawiajcie o różnym znaczeniu określenia kotki. Wskaż dziecku inną nazwę marcowych kotków – bazie.

Kotki marcowe

Joanna Kulmowa

Na wierzbie

nad samym rowem –

srebrne kotki marcowe.

Na deszczu i na słocie

srebrnieją im futra kocie.

Plucha

i zawierucha.

Nie ma mamy, co wyliże brzuch do sucha.

Ale kotki marcowe nie piszczą.

Huśtają się na gałązkach.

Mruczą:

– Nareszcie wiosna!

I sierść mają coraz srebrzystszą.

BAZIE KOTKI

(fot. M.K.) (fot. A.G.)

(fot. B.I.)

KOTEK MRUCZEK

(fot. A.G.)

„Bazie” - wykonaj wazon z baziami według propozycji lub według własnego pomysłu (możesz rysować kredkami, malować farbkami, wykorzystać materiały plastyczne, które masz w domu).

Powodzenia i miłej zabawy.

(stemplowanie palcami)

(naklejanie kawałków waty, chusteczek lub recznika papierowego)

Festiwal Piosenki Angielskiej dla Przedszkoli i Szkół Podstawowych

pod hasłem

"Baw się razem z nami"

Drogie Dzieci! Drodzy Rodzice!

Szkoła Podstawowa nr 3 organizuje

Festiwal Piosenki Angielskiej dla Przedszkoli i Szkół Podstawowych

pod hasłem "Baw się razem z nami".

Waszym zadaniem jest zaśpiewanie piosenki w języku angielskim

z kanonu piosenek dziecięcych. Może być to jedna z piosenek

poznanych na zajęciach np. "The wheels on the bus", "Miss Polly had a dolly", "Incy Wincy Spider",

"If you happy and you know it",

"This is the way I wash my hands" lub każda inna piosenka w języku angielski, którą lubicie śpiewać.

Gorąco zachęcam Was do zabawy. Będzie to na pewno super przygoda.

Wszystkie szczegóły dotyczące zabawy znajdują się w ogłoszeniu poniżej.

Pozdrawiam cieplutko. Pani Anita

konkurs.pdf

Temat tygodnia: RADOSNA WIOSNA

Temat dnia: Pory roku

Środa 01.04.2020

Witajcie!!!

Na dobry początek dnia „Gimnastyka buzi i języka”

„ Wiatr” – ćwiczenia oddechowe. Dzieci naśladują wiatr, dmuchając na dłonie. Następnie kładą na dłoniach kawałki waty lub chusteczki i próbują je zdmuchnąć z dłoni. Dzieci mogą powtórzyć ćwiczenie tym razem dmuchając przez słomkę.

Dzisiaj przypomnimy, z pomocą rodziców, nazwy pór roku oraz cechy charakterystyczne dla każdej z nich.

wiosna

- pierwsze listki na drzewach,

- bazie kotki,

- powrót ptaków,

- coraz więcej słońca i ciepłych dni,

- wiosenne kwiaty np. przebiśniegi,

lato

- dużo słońca, ciepłe dni,

- zabawy nad morzem,

- kolorowe motyle,

- dojrzewające owoce,

- drzewa pełne zielonych liści,

jesień

- opadające liście

- więcej deszczowych, chłodnych dni.

- liście zmieniają kolor,

- pojawiają się dary sieni kasztany, żołędzie, grzyby,

- dojrzewają jesienne odmiany owoców,

zima

- chłodne dni, opady śniegu,

- drzewa bez liści,

- ciepłe ubrania,

- zwierzęta zapadają w sen zimowy,

- obchodzimy Święta Bożego Narodzenia,

Teraz wykonajcie z pomocą rodziców ćwiczenie, które pozwoli utrwalić kolejność występowania pór roku oraz ich nazwy. Każdej porze roku przyporządkowujemy jeden kolor: wiosna – zielony, lato – pomarańczowy, jesień – czerwony, zima – niebieski. Następnie układamy klamerki, klocki, paski papieru według kolejności występowania pór roku (zacznijmy od wiosny). Zadaniem dziecka jest prawidłowe kontynuowanie ułożonego wzoru i powtarzanie nazw pór roku. Powodzenia!!!

Po wysiłku umysłowym coś dla ciała

Zabawa „Ślimak”

Dziecko ustawia się w pozycji na czworakach, na plecy kładziemy pluszaka, poduszkę lub woreczek wypełniony klockami, drobnymi zabawkami. Bo przecież dobrze wiemy, że ślimaki dźwigają swój dobytek na plecach. Zadanie dziecka polega na przejściu wyznaczonej trasy tak aby nie zgubić "domku". Jeżeli w zabawie bierze udział więcej osób można zorganizować wyścig oraz wprowadzić utrudnienia w formie pokonywania przeszkód.

Temat tygodnia: RADOSNA WIOSNA

Temat dnia: Wiosenne zabawy

Wtorek 31.03.2020

Przed przystąpieniem do ćwiczeń ruchowych poćwiczymy najpierw nasze buźki. 
Na dzisiejszych zajęciach pobawimy się wiatraczkiem. 
Z dużą pomocą rodziców spróbujemy wykonać nasz własny wiatraczek.

1. Do wykonania wiatraczka potrzebne będą nam: kolorowy papier, nożyczki, klej, 
pinezka, patyczek.

 

2. Z kolorowego papieru wycinamy kwadrat. Kwadrat zginamy po przekątnych. 

 

3. Powstałe linie nacinamy do ok 1cm od środka. 



4. Następnie co drugi róg wiatraczka zwijamy do środka i sklejamy do siebie.



5. Pinezkę przebijamy przez środek wiatraczka i wbijamy ją w drewniany patyczek. 

Wiatraczek gotowy :) 



Dmuchanie wiatraczków to super zabawa i bardzo dobre ćwiczenie oddechowe. 
Sprzyja wydłużaniu fazy wydechowej, co powoduje poprawę jakości mowy.
Możemy poprosić dziecko, aby wprawiło wiatraczek w ruch, dmuchając na niego:

- dłuuugo,
- krótko,
- dłuuugo,
- krótko.

A potem
- krótko, krótko,
- dłuuugo,
- krótko, krótko,
- dłuuugo.

A teraz zamieniamy się rolami i prosimy dziecko, aby mówiło nam jak mamy 
dmuchać na wiatraczek.


Skoro zawitała do nas radosna wiosna, czas na wesołe, wiosenne zabawy ruchowe.
1. "Bociany" - dzieci poruszają się naśladując bociany.
Unoszą kolana wysoko, klaszcząc w dłonie prostymi rękami i krzyczą "kle, kle, kle". 
Ćwiczenie powtarzamy kilka razy.
2. "Bociany uczą się fruwać" - dziecko biega naśladując "fruwanie", 
po chwili siada zmęczone "podpierając się skrzydłami" - siad nogi wyciągnięte, 
wyprostowane, ręce oparte na podłodze.
3. "Żabki" - dziecko wykonuje przysiad, ręce umieszcza między stopami, 
naśladując skaczące żabki. Dla urozmaicenia zabawy można na podłodze rozłożyć 
np. gazety, które będą kamieniami, tak aby żabki mogły przeskoczyć z kamienia na kamień, 
nie wpadając do stawu.
4. "W poszukiwaniu wiosny" - dziecko na hasło rodzica np. motylek, mucha, 
pszczoła, myszka, żabka, bocian itp. porusza się jak zwierzę, którego nazwę usłyszało, 
dodatkowo może wydawać odpowiednie odgłosy.
5. "Lata osa koło nosa" - zabawa relaksująca - masażyk - 
siadamy wygodnie na podłodze, recytujemy wierszyk i wykonujemy odpowiednie ruchy, 
następnie zachęcamy dziecko do powtarzania treści oraz gestów.

Lata osa koło nosa
Lata mucha koło ucha
Lata bąk koło rąk
Lecą ważki koło paszki
Lata pszczoła koło czoła
Lata mucha koło brzucha
Lecą muszki koło nóżki
Biegną mrówki koło główki

NASZE PRACE

Temat tygodnia: RADOSNA WIOSNA

Temat dnia: Oznaki wiosny

Poniedziałek 30.03.2020

Na dobry początek dnia zabawa dla małych i dużych

Jeśli jesteś dziś szczęśliwy

sł. Katarzyna Borecka, muz. Popularna

Jeśli jesteś dziś szczęśliwy, w dłonie klaszcz, klap, klap! /2x (dzieci klaszczą)

Jeśli jesteś dziś szczęśliwy, w dłonie klaszcz, w dłonie klaszcz.

Jeśli jesteś dziś szczęśliwy, w dłonie klaszcz, klap, klap!

Jeśli jesteś dziś szczęśliwy, w górę skacz, hop, hop! /2x (dzieci podskakują)

Jeśli jesteś dziś szczęśliwy, w górę skacz, w górę skacz.

Jeśli jesteś dziś szczęśliwy, w górę skacz, hop hop!

Jeśli jesteś dziś szczęśliwy, obróć się, ziu, ziu! /2 (dzieci obracają się)

Jeśli jesteś dziś szczęśliwy, obróć się, obróć się.

Jeśli jesteś dziś szczęśliwy, obróć się, ziu, ziu!

Jeśli jesteś dzisiaj smutny, przytul się, ścisk, ścisk! /2x (dzieci obejmują się)

Jeśli jesteś dzisiaj smutny, przytul się, przytul się.

Jeśli jesteś dzisiaj smutny, przytul się, ścisk, ścisk! /2x

Proszę o przeczytanie dziecku opowiadania i pomoc w odpowiedzi na pytania.

Wspólnie dowiecie się jakie są oznaki wiosny.

Cześć nazywam się Stefan, na co dzień mieszkam u pani Basi.

Dzisiaj dowiecie się jaka spotkała mnie przygoda, kiedy wyruszyłem na poszukiwania wiosny.

Chomik szuka wiosny

Agnieszka Galica

Pewnego dnia mały Chomik obudził się w swojej norce na skraju lasu. Ziewnął, przeciągnął się, przetarł oczy łapką wyszedł norki, szukać wiosny.

- Zimno - mruknął zaspany Chomik. Rozejrzał się dookoła, ale wiosny nigdzie nie było. Na gałązkach wierzby siedziały małe puchate wierzbowe kotki.

- Co robicie tak wysoko? - spytał Chomik.

- Rośniemy, rośniemy - zawołały wierzbowe kotki.

- A wiosny nie widziałyście? – spytał Chomik. Ale właśnie nadleciał wiatr, wierzba zaszumiała gałązkami i Chomik nie usłyszał co mówią wierzbowe kotki. Poszedł więc dalej. Świeciło słonko, a po niebie przepływały małe chmurki.

- Halo - zawołał do nich Chomik.

- Czy nie widziałyście wiosny? A wtedy jedna chmurka zasłoniła słońce i na Chomika spadły krople deszczu.

- Brr...- skulił się Chomik przy ziemi i zobaczył małe, białe kwiatki.

- Może wy widziałyście wiosnę? - zapytał, ale kwiatki były malutkie i jeszcze nie potrafiły mówić. Chomik poszedł dolej szukać wiosny. W górze między drzewami fruwały ptaki. Były bardzo zajęte, bo zbierały gałązki i wiórki na budowę gniazd.

- Może wy wiecie, gdzie jest wiosna? - zawołał Chomik, ale ptaki śpiewały, ćwierkały, gwizdały i nawet nie słyszały głosu Chomika.

- Muszę iść dalej, tuta jeszcze nikt wiosny nie spotkał - mruknął do siebie. Aż wreszcie Chomik doszedł na łąkę, a tam na długich nogach stał pan bocian. Chomik zadarł wysoko głowę i przyjrzał się boćkowi. Jego nawet nie warto pytać o wiosnę, jest taki zmarznięty, że aż nos i nogi ma czerwone. A bocian też przyjrzał się Chomikowi i zaklekotał:

- Coś podobnego! - Ta żaba cała ubrana jest w ciepłe futerko, a ja myślałem, że już wiosna - i odleciał. A Chomik powędrował dalej szukać wiosny ...

Pytania do opowiadania:

O kim jest opowiadanie?

Czego szukał chomik?

Co siedziało na gałązkach wierzby?,

Jaka była pogoda?,

Co robiły ptaki?,

Kogo chomik spotkał na łące?,

Z kim bocian pomylił chomika?,

Portret Wiosny

Wykonaj portret Pani Wiosny według własnego pomysłu (możesz rysować kredkami, malować farbkami, wykorzystać materiały plastyczne, które masz w domu).

Jeśli będziecie chcieli przedstawić swoją pracę, prześlijcie zdjęcie a na pewno zostanie ono umieszczone na stronie przedszkola.

Powodzenia i miłej zabawy.

27.03.2020

MIĘDZYNARODOWY DZIEŃ TEATRU

Teatr

J. Koczanowska

Teatr to miejsce jest niezwykłe,
zaczarowana każda chwila,
kurtyna w górę się unosi
i przedstawienie rozpoczyna.

Na scenie dzieją się historie
wesołe, smutne, zagadkowe,
można do kraju baśni trafić
i poznać światy całkiem nowe.

Można się wzruszyć, rozweselić,
nauczyć wielu mądrych rzeczy,
uważnie patrzeć, pilnie słuchać,
ciekawym być i bardzo grzecznym.

27 marzec to Międzynarodowy Dzień Teatru.

Zachęcamy Was do zabawy w teatr, aby uczcić to świeto.

Przedstawiamy kilka propozycji wykonania, z pomocą członków rodziny, własnych kukiełek, z materiałów dostępnych w waszych domach.

Przed rozpoczęciem zabawy poproście rodziców o przeczytanie wybranej bajki, kóra może być inspiracją do tematu waszego przedstawienia.

Będzie nami miło jeśli podzielicie się Waszymi teatralnymi zmaganiami w formie fotorelacji.

Hello, hello!
Pamiętacie naszą historyjkę o strasznie głodnej gąsienicy?

THE VERY HUNGRY CATERPILLAR A Pull - Out Pop - Up

Eric Carle

Przypomnimy sobie, co i w jakiej ilości zjadła, zanim zmieniła się w...? Pamiętacie, w co się zmieniła? Jeśli tak, to nie mówcie na głos. Ciiii!!! O tym powiemy później. A dzisiaj przypomnimy sobie jak liczymy. Gotowi? To liczcie razem ze mną i z Waszymi rodzicami. Zaczynamy! READY? STEADY? GO!

1 – ONE

2 –TWO

3 –THREE

4 – FOUR

5 – FIVE

Super sobie poradziliście! WELL DONE!

To może teraz posłuchacie i zaśpiewacie piosenkę o pięciu małych psotnych małpkach "Five Little Monkeys" (dostępna na stronie Super Simple Songs)

I jeszcze dwie zabawy na utrwalenie cyfr od 1 do 5.

1. Rysowanie cyfr na plecach
Rodzic rysuje dziecku na plecach jakąś cyfrę od 1 do 5. Dzieciom młodszym zamiast pisania można daną cyfrę wystukać. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie jaka to cyfra bądź ile razy zastukaliśmy w plecy. Oczywiście po angielsku :)

2. Ready? Steady? Go!
Rozkładamy w różnych miejscach w pokoju różne ilości przedmiotów, które mamy do dyspozycji np. 1 lalka, 2 misie, 3 samochody, 4 kredki, 5 klocków. Przechodzimy się wspólnie z dzieckiem po pokoju, patrzymy w którym miejscu leżą dane przedmioty i przeliczamy je. Następnie rodzic wypowiada na głos jakąś liczbę od 1 do 5 np. 4. Zadaniem dziecka jest szybko podbiec do miejsca, w którym znajdują się 4 przedmioty. Możemy zachęcić dzieci do zabawy pytając "Are you ready?" (Czy jesteście gotowi?), jeśli tak, mówimy Ready? Steady? GO!

Bye, bye!!!

26.03.2020

Ciag dalszy naszej przygody z teatrem

Dzisiaj poznamy rodzaje lalek teatralnych

kukiełka – to lalka teatralna poruszana od dołu

sylwety do teatru cieni – wykonane z ciemnego materiału, poruszane za pomocą kijków, widziane na oświetlonym ekranie

jawajka – poruszana od dołu ręką animatora oraz za pomocą drucików

pacynka – nakładana jest na dłoń aktora i poruszana palcami

marionetka – poruszana jest od góry nitkami i drucikami

Teatralne "Bystre oczko"

Odszukaj 5 elementów, którymi różnią sie te dwa zdjęcia.

Powodzenia!!!

25.03.2020

WITAJCIE W ŚWIECIE TEATRU

teatr - budynek , w którym odgrywane sa przedstawienia,

scena - miejsce przeznaczone dla grupy aktorów,

aktor/aktorka - osoba odgrywająca role,

widownia - miejsce przeznaczone dla widzów,

kurtyna - zasłona oddzielajaca scenę od widowni

Zachęcam do obejrzenia programu "Budzik - idziemy do teatru"

Dowiecie się z niego co to jest teatr cieni, poznacie zasady zachowania w teatrze, odwiedzicie teatr lalek.

https://vod.tvp.pl/video/budzik,idziemy-do-teatru,18811003

( foto album)

24.03.2020

CIECZ NIENIUTONOWSKA

Przepis i pomysł pochodzi ze strony: www.mojedziecikreatywnie.pl

Płyn nienewtonowski zrobisz łatwo ze skrobi i wody.

My użyłyśmy 1 kg mąki i stopniowo dodawałyśmy wodę.

Jeśli dzieciom znudzi się zabawa białą cieczą, to możecie spróbować pobawić się w jej barwienie i mieszanie kolorów za pomocą pasków bibuły. Kolejna zabawa to ukrywanie np. szklanych kulek w masie i próba ich odnalezienia. Dzieci uwielbiają takie zabawy, to niezwykłe doznania sensoryczne i fajna pomoc terapeutyczna dla dzieci wymagających rehabilitacji dłoni i ręki.

(fot. M.P.)

KONKURS

Portret rodzinny – radość spotkania; cieszę że jesteś/ jesteśmy.

Dziś, jak rzadko w trudnym czasie, częściej niż wcześniej, możemy cieszyć się swoją wspólną obecnością. Zachęcamy do utrwalenia tego szczególnego okresu – nas razem w tej chwili.

http://sdk.slawno.pl/2020/03/22/tu-mozemy-byc-razem-konkurs-plastyczny/

23.03.2020

Patyczki kreatywne

Puzzle

Obrazek, zdjęcie, kartkę pocztową, rysunek dziecka tniemy na kilka pasków

(odpowiednio do możliwości indywidualnych dziecka).

Paski naklejamy na patyczki lub na karton i gotowe.

(fot. E.W.)

(fot. E. W.)

Dla utrudnienia na odwrocie można napisać liczby lub narysować kropki.

Prosimy dziecko aby:

- odnalazło patyczek z odpowidnią liczbą kropek,

- ułożyło liczby na patyczkach rosnąco lub malejąco, (prawidłowo ułożone patyczki ułożą obrazek, dziecko będzie mogło samo kontrolować poprawność wykonanego zadania)

- do patyczka dopasowało odpowiednią ilość liczmanów (kredek, klocków, piłeczek)

(fot.E.W.)

Kolejna propozycja to odszukiwanie takiego samego

układu figur lub dowolnych elementów.

Wspólne przygotowanie takiej zabawy będzie ciekawym sposobem spędzenia wolnego

czasu ale przede wszystkim będzie miało ogromną wartość edukacyjną.

(fot. E.W.)

Wesołe śniadanko

Składniki na myszki:

- jaka ugotowane na twardo,

- dowolne warzywa: papryka kolorowa, ogórek świeży lub kiszony, rzodkiewka, pomidorki, szczypiorek, sałata

- pieprz ziarnisty,

Dodatkowo:

- pieczywo,

- wedlina,

- ser,

Ugotowane jaka obieramy i kroimy na połówki. Z ziarenek pieprzu robimy oczka i nosek. Z plasterków rzodkiewki, ogórka robimy uszka myszki. Ze szczypiorku lub cieniutko pokrojonej papryki robimy wąsy i ogonek. Gotową myszkę przekładamy na swoją ulubioną kanapkę i gotowe.

Smacznego życzy pani Ania nasza kochana kucharka

(fot. A.R.)

(fot. A. R.)

"DOMOWY ZIELONY OGRÓDEK"

20.03.2020

Zapraszamy wszystkich do założenia zielonego mini - ogródka w waszych domach. Dzieci mogą zamienić się na chwilę w małych ogrodników. To doskonała okazja, by poznać cykl rozwojowy "od nasionka do roślinki". Taka forma zabawy uczy dzieci umiejętności prowadzenia obserwacji, wyciągania wniosków, a także myślenia przyczynowo - skutkowego. Dzieci poznają i utrwalają warunki potrzebne roślinie do jej wzrostu. Możecie założyć hodowlę fasoli, rzeżuchy, owsa lub cebuli. Zachęcamy do założenia książeczki obserwacji, w której możecie za pomocą rysunków dokumentować poszczególne etapy wzrostu rośliny. Zachęcamy także do nadsyłania zdjęć waszej mini hodowli. Wszystkie zdjęcia wysyłajcie na adres:

naucz.przedszkole4@slawno.pl

P.S. Ja również (pani Ewelinka) założyłam swoją hodowlę.

Będę na bieżąco zamieszczać zdjęcia na naszym Echo grupy.

Będzie mi miło jeśli wy ( z pomocą rodziców) prześlecie zdjęcia swoich mini - ogródków.

(fot.E.W)

20.03.2020

COŚ SŁODKIEGO I ZDROWEGO !!!

"Vegańskie jaglane kokosanki z trzech składników"

To propozycja dla tych, którzy z różnych względów nie mogą spożywać mleka krowiego lub glutenu lub po prostu chcą odżywiać się zdrowo. Świetny pomysł na zabawę z dzieckiem w kuchni.

Przepis na kokosanki pochodzi ze strony: www.vegabanda.pl

Wskazówka: kaszę jaglaną nalezy 3 krotnie wypłukać w wodzie by pozbyc się lekkiej goryczki i ugotować do miękkości w proporcjach: 1 szklanka kaszy - 2 szklanki wody od czasu do czasu mieszając. Po ugotowaniu wyjdzie nam około 2,5 szklanki kaszy.

Skladniki:

2 szklanki ugotowanej, lekko przestudzonej kaszy

200 g wiorków kokosowych (kto nie lubi można dodać zmielone płatki migdałowe)

1/2 szklanki cukru lub miodu lub ksylitolu (ja dałam miód lipowy). Kto woli słodsze może dodać więcej.

Wszystkie składniki blendujemy. Wyjdzie nam gęsta masa. Piekarnik nagrzewamy do 180 º C na funkcję góra - dó. Blachę wykładamy papierem do pieczenia. Formujemy kulki i spłaszczamy zostawiając lekkie odstępy. Masa przy spłaszczaniu będzie sie lepić (ja posmarowałam palce olejem kokosowym, ale może być też inny tłuszcz). Pieczemy około 30 min aż się zarumienią. Moim zdaniem najlepiej smakują ciepłe.

(Fot. M.P.)

(Fot.M.P.)

A TU PROPOZYCJA DLA TYCH KTÓRYCH OGRANICZENIA POKARMOWE NIE DOTYCZĄ

"CIASTKA KOKOSOWE"

Przepis pochodzi ze strony www.olgasmile.com/ciastka-kokosowe

Składniki:

250g mąki ryżowej lub pszennej

150 g mąki kukurydzianej

200 g wiorków kokosowych

2 łyzki mąki ziemniaczanej

200 g cukru brązowego lub białego

250 g margaryny bezmlecznej lub miękkiego masła ewentualnie tłuszczu kokosowego

50 ml mleka roslinnego lub wody (tylko gdy jest potrzebne)

1 łyżeczka sody lub proszku do pieczenia

Wszystkie składniki wrzucamy do miski i ugniatamy lub blendujemy aby powstała kula ciasta. Ciasto przekładamy do torebki lub miski i wkładamy do lodówki na 20-30 minut. Blaszkę wykładamy papierem i smarujemy margaryną, gdyż ciastka się przyklajają. Z masy formujemy kulki, spłaszczamy w dłoniach i układamy na blaszce zachowując odstęp. Pieczemy w 200º C do czasu aż się lekko zarumienia. Po upieczeniu blaszkę wyjmujemy i odstawiamy na 10 minut aby troszkę stwardniały.

ŻYCZYMY SMACZNEGO!!!!

19.03.2020

http://kultura.slupsk.pl/glosne-czytanie-bajek-w-redzikowie/

ŚCIEŻKA SENSORYCZNA

18.03.2020

Ścieżka pomaga rozwijać zmysł dotyku u dzieci, utrwala znajomość kolorów, uczy koordynacji wzrokowo - ruchowej oraz koncentracji. Stymuluje równowagę i ogólną sprawność ruchową, a więc ma wpływ na dużą motorykę.

Dodatkowo można każdy ślad za pomocą kleju wypełnić fakturą: kamyki, piasek, folia bąbelkowa itp. (taka forma zabawy masuje receptory w stopach, pomaga korygować wady stóp, poprawia krążenie i pobudza mięśnie stóp do pracy). Na ścieżce można poruszać się na czworaka, co przy okazji zabawy masuje dłonie i hartuje ciało.

(Fot. A.L.)

PRZEDSZKOLE NR 4

IM. KRASNALA HAŁABAŁY W SŁAWNIE

OGŁASZA KONKURS PLASTYCZNY

„Poznajemy zawody z Krasnalem Hałabałą”

CELE KONKURSU:

przybliżenie postaci Krasnala Hałabały
zapoznanie dzieci z wybranymi zawodami i środowiskiem pracy,
kształtowanie pozytywnej i proaktywnej postawy dzieci wobec pracy,
rozwijanie indywidualnych zdolności plastycznych,
budzenie zainteresowania różnymi technikami plastycznymi

TECHNIKA I FORMAT PRACY: dowolna – płaska, format A3 i A4

UCZESTNICY KONKURSU: DZIECI W WIEKU OD 3 DO 7 LAT

TERMIN NADSYŁANIA PRAC: PO POWROCIE DO PRZEDSZKOLA

REGULAMIN:

- PRACE NALEŻY PODPISAĆ NA ODWROCIE (IMIĘ, NAZWISKO UCZESTNIKA, WIEK, GRUPA)

- PRACE NALEŻY DOSTARCZYĆ DO WYCHOWAWCZYNI GRUPY

- ZWYCIĘZCÓW WYŁONI POWOŁANA W TYM CELU KOMISJA

- KOMISJA WYBIERZE 3 PRACE, KTÓRE ZOSTANĄ NAGRODZONE UPOMINKAMI I DYPLOMAMI,

SERDECZNIE ZAPRASZAMY DO UDZIAŁU W KONKURSIE

Informacja ze strony

https://www.gov.pl/web/edukacja/pasma-edukacyjne

Od poniedziałku, 16 marca br. TVP, TVP ABC oraz TVP Kultura rozpoczynają emisję specjalnych pasm edukacyjnych dla dzieci i młodzieży.

Pasmo edukacyjne w TVP ABC

Już od ubiegłego tygodnia kanał TVP ABC w godzinach 8:00-13:00 emituje codzienne, edukacyjne pasmo dla dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym. Programy te nie są przerywane reklamami. Wśród wielu propozycji jest m.in. codzienny program „Al-chemik”, który w przystępny sposób wyjaśnia zjawiska chemiczne i fizyczne oraz „Zaczarowany świat”, zajmujący się trudnymi pojęciami związanymi ze sztuką, teatrem i muzyką. TVP ABC ma w swojej ofercie również takie programy jak: magazyn ciekawostkowy „Teleranek”, audycję o zwierzętach „Zagadki zwierzogromadki”, program promujący czytanie książek „Zwierzaki czytaki” oraz serwis informacyjny dla najmłodszych „Studio ABC”.

POMYSŁY NA ZABAWY Z DZIEĆMI

WIĘCEJ NA:

https://eduzabawy.com/

https://matkatylkojedna.pl/pomysly-na-zabawe-z-dzieckiem/

https://www.panikredka.pl/category/zabawy-dla-4-6-latkow

https://czasdzieci.pl

https://mamawdomu.pl

Przedstawione poniżej propozycje pochodzą z:

https://mojedziecikreatywnie.pl

zakładka : prace plastyczne

1. Kamienne opowieści - tworzenie rozmaitych obrazów za pomocą pisaków lub farb na kamieniach niezwykle oddziałuje na dziecięcą wyobraźnię i czasem powstają niezwykłe ilustracje. Wykorzystywanie innych materiałów do twórczości niż tylko kartka to zawsze dobry pomysł.

2. Jak w łatwy sposób zrobić własnego Pana Gniotka - kto z nas nie pamięta z dzieciństwa Pana Gniotka? Jedna z ulubionych zabawek, a zrobienie jej samodzielnie sprawi jeszcze więcej radości.

3. Malowanie solą i barwienie - barwnie soli i tworzeni obrazków to technika, którą moje przedszkolaki uwielbiają, warto spróbować, bo to łatwy i przyjemny sposób tworzenia.

4. Odciski dłoni w glinie lub masie solnej

5. Kolorowe maski papierowe do wydruku i malowania - po kliknięciu na zdjęcie możesz pobrać do wydruku kilka różnych wzorów z maskami zwierząt. Sama często z nich korzystam podczas zajęć plastycznych na koloniach i dzieci zawsze mają ogromną frajdę.

6. Zwierzątka z plasteliny- manualne prace plastyczne - jesłi szukacie inspiracji do zabawy z plasteliną, to z pewności tu znajdziecie odrobinę prostych pomysłów, które zainspirują dzieci do własnej twórczości. Bo czasem najtrudniej zacząć, a później pomysły same napływają do głowy.

7. Masa plastyczna Piankolina przepis - prosty przepis na domową piankolinę, z której można tworzyć ciekawe budowle, zamki czy fortece.

8. Rybki z makaronu.

9. Rosnące farby zobacz prosty przepis

ARCHEOLODZY I BADACZE

POZNAJEMY ZAWÓD FRYZJERA

MALI ODKRYWCY - POZNAJEMY TROPY ZWIERZĄT

Dzisiaj poznaliśmy tropy różnych zwierząt. Oglądaliśmy zdjęcia zwierząt w ich naturalnym środowisku oraz tropy jakie zostawiają. Sami odciskaliśmy tropy w piasku kinetycznym. Zdobytą wiedzę tropicieli bedziemy wykorzystywać na spacerach i wycieczkach do parku i pobliskiego lasu.

BAL KARNAWAŁOWY

DZIEŃ BABCI I DZIADKA

W ŚWIĄTECZNYM NASTROJU

MIKOŁAJKI

WRÓŻBY ANDRZEJKOWE

Dziś w naszym przedszkolu odbyła się Zabawa Andrzejkowa.

Na początku wspólnie z dziećmi ze starszych grup obejrzeliśmy teatrzyk cieni, który przygotowały nasze panie. Następnie przepowiadaliśmy sobie przyszłość. Wróżba z butami wskazała kto dostanie największy prezent od Mikołaja. Tą dalszą przyszłość pokazała wróżba "Kim będę, gdy dorosnę?" Dzień umiliły nam również zabawy przy muzyce i kolorowych światełkach.

Spotkanie ze Strażnikami Leśnymi

Naszą grupę odwiedzili mili goście - Strażnicy Leśni.

W czasie spotkania dowiedzieliśmy się na czym polega praca Strażnika Leśnego, przypomnieliśmy sobie zasady zachowania w lesie, wysłuchaliśmy ciekawostek na temat zwierząt leśnych. Na koniec spotkania otrzymaliśmy książeczki, które pomogą nam utrwalić zdobyte informacje. Na pamiątkę wizyty zrobiliśmy wspólne zdjęcie.

Dzień Pluszowego Misia

„Czy to jutro, czy to dziś, wszystkim jest potrzebny Miś!”

Razem z dziećmi z całego świata, świętowaliśmy Dzień Pluszowego Misia. Z tej okazji zaprosiliśmy do naszego przedszkola misie małe i duże. Nasz grupowy miś Tadzio miał okazję poznać inne pluszaki, które na co dzień mieszkają w naszych domach. Oczywiście w tym dniu nie mogło zabraknąć piosenek o misiach i zabaw z misiami. Mamy nadzieję, że za rok również spotkamy się w tak miłym towarzystwie.

Jesteśmy Polakami

Chociaż jesteśmy mali to zrobiliśmy największą flagę aby uczcić Święto Niepodległości.

ODWIEDZAMY MIEJSCA PAMIĘCI NARODOWEJ

KROKODYLE ŁZY - TEATRZYK

PASOWANIE NA PRZEDSZKOLAKA

11.10.2019 TO WAŻNA DLA NAS DATA. TEGO DNIA OFICJALNIE WSTĄPILIŚMY W SZEREGI PRZEDSZKOLAKÓW. ZŁOŻYLIŚMY UROCZYSTE PRZYŻECZENIE A PANI DYREKTOR PASOWAŁA NAS ZACZORAWANYM OŁÓWKIEM. DZIECI ZE STARSZYCH GRUP POWITAŁY NAS W SWOIM GRONIE WYSTĘPAMI ORAZ MIŁYMI PREZENTAMI. PO UROCZYSTOŚCI PASOWANIA OBEJRZELIŚMY PRZEDSTAWIENIE "KROKODYLE ŁZY", ALE TO NIE BYŁ KONIEC NIESPODZIANEK. W NASZEJ SALI CZEKAŁ NA NAS PREZENT - NOWY I PIĘKNY KĄCIK KUCHENNY.

TO BYŁ DZIEŃ PEŁEN MIŁYCH I NIEZAPOMNIANYCH WRAŻEŃ!!!